语文：备战2012年中考资料复习现代文阅读(二)_复习课件(人教版).pptVIP

A、敌人十分狡猾，但是英勇的人民解 放军识破了他们的阴谋诡计。 B、我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱 我们，并没有存心要打的意思。 C、三十四岁结婚，今已有一女一男， 均狡猾可喜。 近三年中考语文现代文阅读考什么？ 1、文章内容 2、词语理解 3、句子理解 4、文章中心 5、体验感悟 理解文中重要词语的含义和作用 1、重要词语是指有助于揭示主旨， 或刻画人物形象，或表达人物情感， 或表现事物特征，或体现语言特色 的词语。这个词可能不再具有词典 中的含义，而是特定语境中的特殊 含义（语境义） 2、根据考纲出现的题型 A、理解加点词在句中的含义。 B、理解句中加点词的作用。 A、老人的脸上流露出一丝诡秘的笑： “跟好望角长得一模一样！” （2010年重庆《好望角》）： 参考：原指行动或态度隐秘不易捉摸，这 里指老人的笑中含有深意，隐藏着他的人 生的秘密，让人不解而好奇。 （笑、我不解) B、老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册 子——中间破了一圆圆的洞。 参考：原指人身体不健康，这里指小册 子是老人的至爱，长久的岁月历程中被 老人翻得破旧的样子。 （中间破了一个圆圆的洞“破旧”小时 候“久”、揣在怀里、总摸一摸“爱”） A、云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云， 就将出现什么样的天气。（《看云识天气》） B、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 C、唉，我现在想想，那时真是太聪明了。 A、云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云， 就将出现什么样的天气。（《看云识天气》） 参考：“招牌”原指挂在商店门前的牌子，文 中用比喻指云是天气的预兆，说明云与天气的 密切关系。 (天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低 而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。) B、我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 C、唉，我现在想想，那时真是太聪明了。 参考：“标本”原指保持实物原样或经过加工 的样品，这是范例、样本的意思。 参考：“聪明”原指人天资高，记忆和理解力 强，文中是褒词贬用，是自以为聪明的意思。 (各地园林或多或少都受到苏州园林的影响 ) A、理解词语含义的基本思路是什么？ ①明确词语的本义 ②结合语境解释词语 ③词语的特殊表达形式 B、答题规范： “XX”词语原指……，文中指……。 问题：结合具体语境，理解下列句子中加横线词语的含义。（4分） （1）起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟不够油钱，那女人才讪讪地接受了。 （2）他抬头，见是我，尴尬地笑笑了：“买得太多了……” 参考：“讪讪”原指不好意思的样子，文中 指女人因接受别人的施舍而感到不好意思。 参考：“尴尬”原指行为态度不正常，文中 指“络腮胡子”助人的秘密被发现后表情很 不自然。 A、孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们 心灵上经过的时候，一定要小心、小心，不要 弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。 B、爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。 （08重庆《别踩痛了雪》） 参考：形象生动地表现出父亲对女儿梦想的呵 护，对女儿的爱。 参考：用拟人的手法赋予雪以生命，表达出女 儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵。 （09重庆《为我唱首歌吧……》） A、她看见了孩子们渴望的神情。 B、合唱队员们十分自豪地欢呼起来，又蹦又跳。 参考：“渴望”是神态描写，表现了孩子们 期望得到指导的心情很迫切。 参考：“又蹦又跳”采用动作描写，生动表现 出孩子们为音乐会的极大成功而忘记了病痛、 自豪快乐的情景。 A、（孔乙已）便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱……（《孔乙己》） 参考：“排”是动作描写，生动表现出孔乙已 在穷人面前得意、炫耀的心理，栩栩如生地刻 画出孔乙已穷酸形象；“摸”与“排”形成对 比，形象的表现孔乙已生活更加潦倒，让人顿 生同情之感。 B、“嗯!不错……”奥楚蔑洛夫严厉的说， 咳了一声，拧起眉头。（《变色龙》） 参考：“咳”“拧”采用细节描写，形象生动 的刻画了奥楚蔑洛夫装腔作势，官气十足的 警察形象，给人厌恶之感。 C、于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去， 嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在 倒地时呻吟了一声。（《那树》） 参考：“咬”“嚼”“骨粉”“呻吟”采用拟 人的修辞手法，形象地展现了一幅人类屠戮大 自然生命的图景，从视觉、听觉方面给人以痛 苦和悲哀的感受，表达了作者的愤恨之情。 A、解题思路 明确表达形式及其基本作用，结合语境分析 词语在句、段中表现内容，结合文章中心分 析词语的表达意义。 B、