《学前游戏理论与指导》作业二精要.docx

《学前游戏理论与指导》作业二_0001 试卷总分：100? ? ? ?测试时间：100  HYPERLINK /FES3/Task/?pagenumber=1TestPaperID=ad2fc9ec-66bd-403e-9790-4d41fa85ce3eTaskID=13c51cf6-358b-4ebd-a152-ec67d28cf737 判断题? HYPERLINK /FES3/Task/?pagenumber=2TestPaperID=ad2fc9ec-66bd-403e-9790-4d41fa85ce3eTaskID=13c51cf6-358b-4ebd-a152-ec67d28cf737 单项选择题? HYPERLINK /FES3/Task/?pagenumber=3TestPaperID=ad2fc9ec-66bd-403e-9790-4d41fa85ce3eTaskID=13c51cf6-358b-4ebd-a152-ec67d28cf737 多项选择题? HYPERLINK /FES3/Task/?pagenumber=4TestPaperID=ad2fc9ec-66bd-403e-9790-4d41fa85ce3eTaskID=13c51cf6-358b-4ebd-a152-ec67d28cf737 简答题? 一、判断题（共?10?道试题，共?20?分。） 1.??儿童在室内进行的插塑、积木、穿珠、折纸等结构造型游戏，发展了儿童手部的小??肉群的协调能力。 A. 错误 B. 正确 2.??由教师组织的游戏，其活动的本体是教育活动，其中有游戏的体验，有游戏般的乐趣，我们可以称之为手段性游戏。 A. 错误 B. 正确 3.??游戏是一种无规则约束的活动。 A. 错误 B. 正确 4.??幼儿按照教师的要求用积木搭成规定的主题造型属于手段性游戏。 A. 错误 B. 正确 5.??游戏作为生命本质的体现，是从游戏的心理学基础出发，表明是生命的自然本质。 A. 错误 B. 正确 6.??道德是一种个体现象。 A. 错误 B. 正确 7.??在幼儿园活动中，教师对活动过程控制越多，幼儿的自由度越低，教学游戏体验就越弱。 A. 错误 B. 正确 8.??游戏用假象改造了现实。 A. 错误 B. 正确 9.??游戏和学习是相互独立，不可相互转化的。 A. 错误 B. 正确 10.??游戏是幼儿主要的学习方式，幼儿园没有必要进行教学。 A. 错误 B. 正确 二、单项选择题（共?10?道试题，共?20?分。） 1.??让幼儿将一个大容器中混合的豆类，按红豆、绿豆、花豆，各自放入不同容器中的游戏是属于 A. 序列 B. 对应 C. 分类 D. 配对 2.?? （? ）是幼儿园的基本活动 A. 科学教育 B. 日常生活 C. 游戏 D. 学习 3.??幼儿教育与（? ）相结合，使幼儿游戏成为幼儿园教育。 A. 课程方案 B. 幼儿游戏 C. 日常生活 D. 数学教育 4.??与成人共同游戏中，儿童体验到成人的爱，形成对成人进一步的信任与依恋，并在此基础上，逐渐形成了对其他孩子的注意和交往的兴趣，这种现象表明游戏可以满足 A. 认知发展的需要 B. 社会性发展的需要 C. 生理发展的需要 D. 自我肯定的需要 5.??关于儿童游戏，正确的说法是 A. 儿童在游戏中反映的是周围生活的翻版 B. 游戏中儿童注重的是活动的最终目的 C. 游戏是儿童的一种探究行为 D. 游戏是儿童自主的、自愿的活动 6.??学前教育实施游戏的两条途径包括游戏的教育化和 A. 教学游戏化 B. 游戏化教学 C. 教育的游戏化 D. 教学游戏 7.??从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是 A. 幼儿按自己意思用积木进行构造活动 B. 幼儿按教师预先设定的规则下跳棋 C. 在自由活动时间里，幼儿自发地结伴下跳棋 D. 幼儿按自己的生活经验玩的开商店的角色游戏 8.??游戏不同于外在目的性行为这一特征表明游戏是一种（? ）行为。 A. 内在动机性 B. 手段性 C. 结果性 D. 探索性 9.??游戏对学前儿童（?? ）发展起到了积极的作用。 A. 情操 B. 情感 C. 情绪 D. 情态 10.?? 下列不属于儿童认知能力的是 A. 社会交往能力 B. 思维能力 C. 语言能力 D. 想象力 三、多项选择题（共?10?道试题，共?40?分。） 1.??下列对游戏特征描述正确的是 A. 游戏是一种盲目的活动 B. 游戏是无外部强加目的的活动 C. 游戏是无规则约束的活动 D. 游戏是手段重于目的的活动 2.??游戏实现了儿童认知能力的发展，体现在 A. 游戏促进了感知能