《詹天佑》教学实录精要.doc

《詹天佑》教学实录 第一课时 一、 导入，交流并阅读资料。 1、导入，交流信息。（屏幕显示火车驶过京张铁路，并经过詹天佑的铜像） 师：同学们，现在火车疾驰的这条铁路就是中国首条不使用外国资金及人员，由中国人自行完成，投入营运的铁路穿山越岭，全长200多公里，工程之艰巨为它处所未有。 师：他们仅仅在阻挠我们吗？ 生2：他们还要挟清政府。 师：帝国主义是怎样地“要挟”？ 生2：“他们最后提出一个条件，清朝政府如果用本国工程师来修筑铁路，他们就不再过问。” 师：阻挠、要挟、嘲笑，他们的目的只有一个，那就是控制我们国的北部。同学们，因为当时这条铁路它连接着华北和西北，我国北部的交通的要道。控制了这条铁路，等于控制了咱们中国的整个北方。读到这儿，我们的心情能平静吗？来，拿起书，一起来读一读这些让我们心情不平静的文字。 生齐读 师：让我们心情不平静的，仅仅只是帝国主义的态度吗？ 生3：“消息一传出来，全国轰动，大家说这一回咱们可争了一口气。”读到这里我感受到中国人听到詹天佑要修铁路了，都很高兴。 师：大家很高兴，把希望都寄托在詹天佑的身上， 意味着詹天佑必须把铁路修好。孩子们，面对着帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑，面对着一路的高山深涧，面对着国人的殷殷期盼，詹天佑所面临着的巨大压力，你们感受到了吗？ 生：感受到了。 师：但是詹天佑有没有犹豫？ 生：没有。 师：有没有放弃？ 生：没有。 师：有没有动摇？ 生：没有。 师：从哪句话看出来？ 生：“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。” 四、从“杰出”方面感受詹天佑的过人才华。 师：在修筑京张铁路的过程中，詹天佑施展出了他杰出的才华。 “杰出”是什么意思？ 生：我觉得“杰出”是说詹天佑很有才能，很优秀。 师：你真会理解词语。那么詹天佑杰出的才华体现在什么地方呢？请同学们再快速浏览课文，划出相关的语句。 学生读后，独立思考。 1、出示相关图表，同桌讨论，尝试画出詹天佑开凿隧道的方法。 师：谁先来说说，詹天佑的杰出体现在哪里？ 生：他开凿居庸关和八达岭两条隧道的时候，想出了“两端凿进法”和“中部凿井法”，大大缩短了工期。 师：到底是怎么样开凿隧道的呢？孩子们，看大屏幕。 （屏幕出示：居庸关图片和字幕） 这是哪一条岭？ 用什么方法开凿？ 生齐读：居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用两端同时向中间凿进的办法。 师：（屏幕出示：八达岭图片和字幕）这是哪一条岭？用什么方法开凿？ 生齐读：八达岭隧道长一千一百多米，是居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法先从山顶往下打井，再分别向两头开凿。 爱国 詹天佑 勘测线路 两端凿井法 开凿隧道 中部凿井法 杰出 京张铁路 设计路线 —— “人”字形线路 9