7.一个小村庄的故事先学后教.docVIP

7、 一个小村庄的故事 第一课时 时间： 课型：新授课 学习目标： 1.能正确、流利地朗读课文。 2.会认9个生字，会写13个生字。 学习过程： 课前三分钟演讲 板题示标 师： 同学们，今天我们来学习第7课《一个小村庄的故事》，请同学们和我一起写课题。（板书课题）齐读课题一遍。这节课的学习目标是（出示目标） 第一次“先学后教（初读课文，扫除生字） 师：请同学们自由读课文，遇到不会的生字，借助工具书或同桌帮助，3分钟后我们开始比赛。 1.自由读。 师：时间到，现在我们来比赛朗读，（要求：读的同学声音响亮，字音准确。听的同学认真听，发现问题及时举手纠正。） 2.指名读。 3.生帮生，纠正。 4.生自由读易错写，指名读。 三、第二次“先学后教”（会认字） 文中的字音都读准啦，接下来，我们来进行第二场比赛：比谁最先把“会认字”读准，记牢。 1.生自己读。（不会的可以问同桌查工具书，时间：2分钟） 2.同桌读。（现在给你的同桌读一下，让同桌检查一下你是不是真的会了） 3.指名读。 zhàn līn luǒ páo xiào 湛 蓝 拎 起 裸 露 咆哮 四、si第三次“先学后教”（流利地朗读） “会认字”读得这么准确。接下来，我们进行第三场比赛：看谁课文读得最流利。 1.自由读（3分钟） 2.指名读 五、第四次“先学后教”（会写字） 课文同学们读得很流利啦，下面我们来动动手，练练字。接下来我们进行最后一次比赛，比谁的会写字写得既正确又漂亮。 自学指导： 请同学们自己看生字，重点看你不会的，注意每个字的笔顺和笔画，三分钟后开始听写。 1.生自己看。 2.老师听写（两名同学到黑板上写） 森林 郁郁葱葱 湛蓝 盖房 裸露 一栋栋 喘气 黎明 扩大 砍树 3.小老师改 师提示： 栋：右边是“东” 黎：右边不是“勿” 葱：中间是“匆” 4.同桌对照答案对改。 六、作业： 本课词语抄写两遍。 第二课时 时间： 课型：新授课 学习目标： 1.能有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，感悟课文所表达的思想感情。 学习过程： 课前三分钟演讲 一、板题示标： 师：同学们，今天我们继续来学习第七课《一个小村庄的故事》，这节课的学习目标是（出示目标） 1.能有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，感悟课文所表达的思想感情。（生读） 二、第一次“先学后教” 为了更好地帮助学生达到目标，请看老师为你们准备的自学指导。 （一）先学 出示自学指导： 请同学们自由朗读课文，用“——”画出小村庄发生了什么变化？想想为什么会发生这么大的变化？ （4分钟后，比谁回答得准确） (二)后教 谁来回答第一个问题，（指名回答，不同的举手回答） （1）提示：以前，是个美丽的小村庄（第一自然段） 接着 ，人们砍树，山坡上出现了裸露的土地。 后来，树木大量减少，裸露的土地不断扩大。 最后，河水暴涨，小村庄被水卷走，无声无息地消失。 （2）人们过度的砍伐树木，使环境遭到极大的破坏是小村庄消失的原因。 三、第二次“先学后教” 刚才同学们说的非常好，接下来请看自学指导（二） （一）先学 出示自学知道（二） 请同学们再读课文，找出意思深刻的句子，自己读一读，并和同桌交流一下你的感受。如：“什么都没有了---所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。” （3分钟后我们来交流） 生自学，交流 （二）后教 指名回答 提示： “什么都没有了---所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。” 锋利的斧头：代表着人们对树木森林的无情、残酷的破坏、短时的利用，甚至可以说是那些那么无知的人们的一种象征。 “谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。” “就这样，山坡上出现了裸露的土地。” “一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……” “树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具……消失在天空了。” “不管怎样……日子过得