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2025年教师职称-陕西-陕西教师职称（基础知识、综合素质、初中数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列哪一项是《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出的核心素养之一？

A．计算能力B．推理能力C．数据分析观念D．空间想象能力

【参考答案】C

【解析】《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确提出的核心素养包括：数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识和创新意识。其中“数据分析观念”对应“数据意识”，是核心素养之一。其他选项如“推理能力”应为“推理意识”，表述不准确。

2、在初中数学教学中，下列哪种教学方法最有利于发展学生的探究能力？

A．讲授法B．练习法C．探究式教学法D．演示法

【参考答案】C

【解析】探究式教学法强调学生在教师引导下通过观察、实验、猜想、验证等方式主动获取知识，有助于培养其独立思考和问题解决能力。讲授法以教师为主导，学生被动接受；练习法侧重技能训练；演示法直观但缺乏互动。因此，探究式教学最有利于发展探究能力。

3、若函数$y=2x-3$的图像经过点$(a,5)$，则$a$的值为？

A．1B．2C．3D．4

【参考答案】D

【解析】将点$(a,5)$代入函数表达式：$5=2a-3$，解得$2a=8$，故$a=4$。此题考查一次函数图像上点的坐标满足函数关系的基本性质，属基础运算题。

4、下列图形中，既是轴对称图形又是中心对称图形的是？

A．等边三角形B．等腰梯形C．矩形D．平行四边形

【参考答案】C

【解析】矩形有两条对称轴（过对边中点），且对角线交点为其对称中心，故既是轴对称又是中心对称图形。等边三角形和等腰梯形仅轴对称；平行四边形（非矩形）仅中心对称。

5、“了解”“理解”“掌握”“运用”属于课程目标中的哪一类？

A．情感态度目标B．知识技能目标C．过程方法目标D．价值观目标

【参考答案】B

【解析】“了解”“理解”“掌握”“运用”是描述知识与技能层次的行为动词，属于知识技能目标。情感态度与价值观目标常用“体会”“欣赏”“认同”等词；过程方法目标强调“经历”“探索”等过程性表述。

6、下列运算正确的是？

A．$a^2+a^3=a^5$B．$(a^2)^3=a^5$C．$a^6÷a^2=a^3$D．$a^2\cdota^3=a^5$

【参考答案】D

【解析】同底数幂相乘，底数不变，指数相加：$a^2\cdota^3=a^{2+3}=a^5$。A项不是同类项不能合并；B项应为$a^6$；C项应为$a^4$。本题考查幂的运算法则掌握情况。

7、在教学设计中，教学目标的设定应主要依据？

A．教材内容B．学生水平C．课程标准D．考试要求

【参考答案】C

【解析】教学目标的设定应以《义务教育数学课程标准》为根本依据，确保教学的科学性与规范性。教材、学情、考纲均为参考因素，但课标是国家层面的指导性文件，具有权威性和统领作用。

8、已知一组数据：3，5，7，7，8，则其众数和中位数分别是？

A．7和7B．7和6C．8和7D．5和7

【参考答案】A

【解析】众数是出现次数最多的数据，7出现两次，为众数；将数据从小到大排列后，中间位置的数是第3个数7，故中位数也为7。本题考查统计基本量的计算。

9、下列命题中，真命题是？

A．对角线相等的四边形是矩形B．对角线互相垂直的四边形是菱形C．对角线互相平分的四边形是平行四边形D．对角线垂直且相等的四边形是正方形

【参考答案】C

【解析】平行四边形的判定定理之一是“对角线互相平分的四边形是平行四边形”。A错，如等腰梯形对角线相等但不是矩形；B错，需“互相垂直平分”才是菱形；D错，还需“互相平分”。

10、新课程倡导的评价理念强调？

A．以分数为唯一标准B．终结性评价为主C．评价促进发展D．教师单向评价

【参考答案】C

【解析】新课程评价理念强调“评价是为了促进学生发展”，注重过程性评价与终结性评价结合，多元主体参与，反对唯分数论。C项体现发展性评价理念，符合课改方向。

11、若$x=1$是方程$2x+a=5$的解，则$a$的值为？

A．2B．3C．4D．5

【参考答案】B

【解析】将$x=1$代入方程得：$2×1+a=5$，解得$a=3$。本题考查方程解的定义，即能使等式成立的未知数的值。

12、下列哪项不属于数学