7第七章教学(上).docVIP

第七章 教 学 (上) 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分） 1、( )是学校进行全面发展教育和素质教育的基本途径。 A、课外活动 B、教学活动 C、实践活动 D、团队活动 2、教育与教学的关系是( )。 A、部分与整体 B、后者包括前者 C、整体与部分 D、前者被后者包括 3、下列关于智慧与教学的关系描述不正确的是( )。 A、教学是智育的主要途径 B、智育是教学要完成的任务 C、二者既相联系，又相区别 D、教学就是智育 4、学校的中心工作是( )。 A、教学工作 B、行政工作 C、人文工作 D、后勤工作 5、为个人全面发展提供科学的基础和实践的是( )。 A、课外活动 B、公益活动 C、团队活动 D、教学 6、人们的认识能力，也叫智力，其核心是（ ）。 A、观察力 B、记忆力 C、想象力 D、思维力 7、把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的是( )。 A、孔子 B、孟子 C、朱熹 D、韩愈 8、将学习过程概括为“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的是( )。 A、孔子 B、道家 C、墨家 D、思孟学派 9、主张“一切知识都从感官的知觉开始的”是( )。 A、苏格拉底 B、夸美纽斯 C、卢俊 D、杜威 10、试图以心理学的“统觉理论”原理说明教学过程的教育家是( )。 A、斯宾塞 B、夸美纽斯 C、赫尔巴特 D、洛克 11、认为教学过程是一种认识过程的是( ) 。 A、凯洛夫 B、夸美纽斯 C、斯宾塞 D、杜威 12、教学认识的主体是( ) 。 A、教师 B、学生 C、教学内容 D、教学方法 13、教学认识的间接性主要是指( ) 。 A、间接地获得知识 B、获得间接经验 C、在教师指导下获得知识 D、在同学帮助下获得知识 14、形式教育论和实质教育论的争论其实质是关于( )的争论。 A、直接经验与间接经验 B、知识与能力 C、分科与综合 D、知识与思想 15、推动学生学习的内部动力是( )。 A、学习动机 B、学习兴趣 C、学习目的 D、学习内容 16、教学过程的中心环节是（ ）。 A、巩固知识 B、领会知识 C、运用知识 D、检查知识 17、贯穿于各项教学活动中心指导教学工作的基本准则是（ ）。 A、教学规则 B、教学规范 C、教学原则 D、教学规律 18、苏格拉底的“产婆术”体现了（ ）原则。 A、直观性 B、启发性 C、巩固性 D、思想性 19、“学而时习之，温故而知新”体现了教学的（ ）原则。 A、直观性 B、启发性 C、巩固性 D、循序渐进 20、与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（ ）。 A、激发学生积极思维 B、确立学生的主体地位 C、严格遵守职业道德 D、建立民主平等师生关系 21、《学记》强调“学不躐等””不凌节而施”体现了教学的（ ）原则。 A、循序渐进 B、因材施教 C、启发性 D、巩固性 22、“拔苗助长”违背了教学的（ ）原则。 A、直观性 B、巩固性 C、循序渐进 D、因材施教 23、从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行差别教育，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。这体现了（ ）教学原则。 A、启发性 B、巩固性 C、循序渐进 D、因材施教 24、在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了（ ）。 A、发现学习教学法 B、探究研讨法 C、纲要信号图式教学法 D、暗示教学法 25、纲要信号图式教学法的突出作用在于（ ）。 A、简明扼要地表现知识 B、直观性很强 C、提高了教学效率 D、使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则 26、教师提出问题和一定材料，引导学生自己进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出学习结果的方法是（ ）。 A、探究----