《儿童诗两首》教学设计.docVIP

9 儿童诗两首 我想 一、情境导入，揭示课题。　　　　同学们，今天我们就来学习儿童诗两首中的《我想》。  二、检测回顾，初步感知。　　　1、学生自由读，努力做到把诗歌读正确，通顺。　　　2、课件出示生字词语，检测字词掌握情况。　　　3、检测读的情况，相机正音。　　　4、生思考：诗歌中的“我”有哪些美好的愿望？　　　5、组织汇报，相机板书。 　　三、快乐品读，理解诗境，感悟诗情。　　　　品读第一节诗：　　　①女生读，师生共评。　　　　听了朗读，你们仿佛看到了什么？（我仿佛看到了……如：盛开着的桃花是那么鲜艳、那么美丽。）　　　②“我”的手儿接在桃树枝上，自己仿佛也变成了桃花，想象一下，桃树枝在春风中怎么悠呀悠的？你感受到桃树枝的自由和喜悦了吗？一起来，小桃树们，悠荡起你们美丽的小手。　　　③结合课件配着动作重点指导学生朗读“悠啊，悠——”（教师相机评读引趣：啊！我仿佛看到桃树枝正带着一串花苞，牵着万缕春天温暖的阳光，随着风儿悠荡，悠得好轻，悠得好美，多么随意，多么自由自在啊！）　　　④悠荡的桃树枝引来了那个可爱的小生灵了呢？你听过布谷鸟的歌唱吗？一起来听听。听到布谷鸟的愉快歌唱，桃树枝悠荡得更欢快了，一起动作体验。　　　⑤在这节诗中