《光的直线传播〉教学设计.docVIP

《光的直线传播〉教学设计● 教学目标1、知识与技能：理解并掌握光沿直线传播的条件，能识别光源，知道天然光源和人造光源。了解光的直线传播规律在社会生活与生产中的一些应用。了解光在真空中的传播速度c＝3×108m／s。2、过程与方法：通过开放性的实验探究，认识光在空气、水和玻璃等均匀介质中传播的特点（沿直线传播）。观察演示实验“光在不均匀糖水中的路径”，启发学生归纳总结得出光沿直线传播的条件。3、情感、态度与价值观：通过开放性实验，让学生体验学光学的乐趣，并在实验过程中学习合作与交流。引导学生应用“光沿直线传播的规律”解释一些简单的自然现象，解决一些实际问题，让学生意识到光的世界既神奇美丽，又有规律可循，而且利用这些规律能帮助人们更好地认识自然，改善生活质量，提高工作效率（有价值）。● 重点、难点分析光沿直线传播的规律的理解和掌握是本节教学的重点，设计与组织关于“光总是沿直线传播吗？”这一问题的探究活动是本书的难点。● 教学模式科学探究教学模式。设置问题情景，使学生对所观察到的现象进行科学探究，找出现象后面隐藏的规律，教会学生掌握科学家在研究时所用的技能和术语。●? ? 实验器材●? ? 教师教具激光笔一支、，玻璃砖一块、大矿泉水瓶一个，蜡烛，小孔成像演示器、水槽，密度不均的糖水，密度均匀的糖水一份，空气清新剂一个● 主要教学过程一、新课引入