《养成亲社会行为》实践性学习.docVIP

《养成亲社会行为》实践性学习 初中思想品德教学，要充分关注学生的生活，引导他们主动探究生活，通过各种 道德实践与生活实践，在实践中体验，在生活中感悟，逐渐培养学生正确的道德认知和道德情感，使思想道德与实践行动达到和谐统一。因此，思品课的学习不能只是在书本上、课堂上谈生活，更重要的是必须在实践中真实地观察生活、感悟生活。青少年学生的主要任务就是要通过学习和实践来更好地认识问题，提高自己的素养。因此，引领学生进行实践性学习的主要目的是为了观察生活、增长知识、发展情感、提高能力，是为了学会做人、学会学习、学会办事、学会生存。那么在初中思想品德教学中如何引领学生进行实践性学习呢？下面结合自己的教学实际谈一下体会。 一、结合具体案例或详细教学设计进行问题描述。 首先提出怎样养成学生亲社会行为？然后让学生带着这些问题，去参加社会实践活动。 1、、学生怎样进行调查、收集、资料？如何整理和分析资料，并对结果做出一定的解释和总结？ 2、学生亲社会行为的实践性学习的活动任务有哪些，怎么分配、参与和完成？ 3、怎样培养学生实践活动的亲社会的行为及体验？ 4、该主题活动的结果体现在哪些方面，有哪些显形的结果，哪些隐性的结果？这些结果是怎样体现在活动过程中的？ 5、活动进行完后，有些同学只是一时的亲社会，一时的为他人做一些力所能及的事情，持续时间不是很长，面对这样的问题我们应该怎么办？ 组织学生参加这一服务