一年级上册语文复习指导计划.docVIP

一年级上册语文复习计划 本学期复习目标以《课程标准》要求为准，准确地分析一年级学生学习需要,充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、注重讲练结合、侧重积累、运用为主,使不同层次的学生的语文能力都得到提高，同时建立起促进学生全面发展的评价体系。 复习形式：第一轮复习以单元复习为主。第二轮复习注重知识点的综合巩固。 单元复习课时安排：(共18课时) 综合复习课时安排：（共8课时） 复习的知识点及具体要求： 一、复习目标：1、全面复习本册书要求会认的334个生字，要求会写的生字138个生字， 并能用常用字组词或者说话。2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼 读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体 认读音节。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、结合语文天地夯实基础，推动知识的迁移沟通，针对性地对学生进行知 识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。 二、复习内容：1、汉语拼音： 1）、夯实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。 2）、能读准声母、韵母，掌握拼音方法，能准确拼读音节，读准四声及轻声。能按要求规范书写声母、韵母和音节。通过各种方式记住要求会认的字。 3）通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。 2、字词 1）、复习认读认字表中的334个汉字， 复习掌握写字表中的138个汉字。并能用常用字组词或者说话。 2）、复习和掌握一些常用的识字方法，鼓励学生在查字表中识字。 3）、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。 4）、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。 5）、重视写字指导，掌握汉字的基本书写笔顺，学习正确的执笔方法，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁，提高写字能力。 朗读(渗透在平时读书的时候)1）、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2）、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3）、学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 4、阅读 1）、熟读课文，背诵要求背诵的篇章段落。 2）、引导学生课外阅读，并做好登记。 3）、做好阅读的过程性检测。 5、口语交际 贯穿语文学习始终，培养学生语言交际愿望，注重过程性评价。 6、写话训练 1、仿写句子。 2、看图写话，能仔细观察图画，并能写出和图上意思基本相符的一句话。3、引导学生对自己熟悉的事物写一句或几句意思清楚的话，不会写的字用拼音代替 3、能准确运用逗号、句号和问号。 三、复习形式：1、以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。2、依据新课程标准，结合学生实际，有计划地进行字、词、句及听、说、读、写的综合复习，帮助学生归类整理学过的知识，查漏补缺，扎实基础知识和基本技能的训练，达到巩固知识、掌握规律、发展思维、提高能力的目的。 3、复习方法要灵活多样，运用好复习课教学模式，鼓励学生创新。 4、由本组老师出相应的试题，对学生进行检测。 四、培优扶差措施 复习期间，要充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生获得最初步的知识和技能。 1、互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与学困生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。 2、扎扎实实夯实基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。 3、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。 4、情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。 5、灵活辅导： 1)对于优生:适当拔高要求，让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮助学习有困难的同学。 2)对于学困生:组成“一帮一”小组调动学生的学习积极性，让他们增强学习的信心。本册要求掌握的138个四会字，一定要全部过关。综合练习面批面改，及时改正错漏。 6、争取家长的配合，形成教育合力。