小学信息技术——信息技术环境下的教学过程的设计研究教程.docVIP

小学信息技术——信息技术环境下的教学过程的设计研究 姓名 海莉 时间 2011年12月6日 单位 焉耆县第一小学 信息技术环境下的教学过程的设计研究 一、课题概述 （一）课题的提出 教育部在“全国中小学信息技术教育工作会议”上提出：“在中小学加快普及信息技术教育，在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息技术与其他课程的整合，在其他课程的教学中广泛应用信息技术手段，把信息技术教育融合到其他课程的学习中，让信息技术真正成为学生学习的认知工具，积极探索信息技术与其他课程整合的方法、模式和规律。”随着科学技术的发展和课程改革的深入，在教育教学过程中，引进和应用现代信息技术，实现教学内容的信息化、教学过程的策略化、教学手段的现代化和教学资源的网络化，借以更好地提升育人质量，促成学生身心素质的全面发展，已经成为教育战线大势所趋的洪流。 近几年来，关于信息技术和课程学科的整合的研究已取得了一定的成果，在教学目标、教学内容、教学对象、教学时间、教学媒体、教学评价等设计层面上，注意融注新课程理念，展现现代教育、教学理论与最新教科研成果，提供发现问题、分析问题、解决问题的方法与策略。在具体实施中，许多实验学校能够按照：“确定问题——设计方案——实施教学——反思提高”的操作范式，运用行动研究与案例分析等方法，展开教学、科研一体化的改革实践，体现教学问题的解决与课题研究深化的同一性与共时性。强调教学反