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学习辅导 1920’s，行为主义心理学派在动物实验的基础上提出了行为主义的“学习理论”； 学习辅导 1960’s，发展心理学派从人的认知角度进一步推动“学习理论”的研究. （1968年获得美国心理学会的心理学卓越贡献奖，1972年又获得了荣誉地位相当于诺贝尔奖的“伊拉斯姆士”奖金。） 学习辅导 1972年，联合国科教文组织出版《学会生存——教育世界的今天和明天》，确立了“终身教育”的理念； 学习辅导 1980’s，建构主义学习理论兴起，认为学习者在认知、解释、理解世界的过程中建构自己的知识，学习者在人际互动的过程中进行知识的社会构建； 学习辅导 1994年，美国高等院校人事协会(ACPA) 发表《学生学习是当务之急——学生事务的新内容(Student Learning Imperative: Implication for Student Affairs)》。指出 “高等教育传统上被划分为‘学术事务’（学习、课程、教室、认知发展）和‘学生事务’（辅助课程、学生活动、住宿生活、情感或个人发展）。” 学习辅导 社会学、人类学、脑科学、教育学…… 学习辅导·学生工作 德育与智育的整合 学习观培养 在学习中互动成长 德育与智育的整合 学习型人才的培养 创新型人才的培养 埋藏学习的原动力 学习观培养 学习辅导的范畴 辅导员与导师的合作 加强认知，澄清动机 在学习中互动成长 伴陪成长 引