五年级下册折线统计图活动单导学教学设计精要.docVIP

义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级下册第七单元 折线统计图教学设计 学校： 姓名： 电话： 课题：折线统计图（一）并能根据统计图表解决简单的实际问题的基础上，学习认识一种新的统计图。 【教学目标 1、让学生在条形统计图的基础上认识折线统计图，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活实际的密切联系。 2使学生认识折线统计图的特点。会看折线统计图，并能根据数据进行合理分析，培养学生的合作意识和实践能力。 3通过对现实生活中有关事例的调查，能够依据数据变化的特点进行合理的估测，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质及科学的态度。 教学重点会看折线统计图，能正确分析数量的增减变化情况。 折线统计图的特点。一、情境导入，激发兴趣 同学们喜欢机器人吗？师：横轴表示什么，纵轴表示什么？创设学生感兴趣的情境作为教学的导入，激发了学生主动参与学习活动的热情。师：认识折线统计图课件出示：中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图（2006-2011年）。师：统计图还可以这样画。今天我们就来学习有关折线统计图的知识。（教师板书课题：折线统计图） 这一环节的安排为学习绘制折线统计图埋下伏笔，初步感知折线统计图的画法，丰富了学生对折线统计图的整体认识。 活动一：探究折线统计图的特点。 1、（1）条形统计图是用（ ）表示数量的多少？ （2）折线统计图是用（ ）表示数量的多少？ 2、中国青少年机器人大赛参赛队伍数量总体呈（ ）趋势，（ ）年上升得快，（ ）年下降得快。（ ）统计图更容易观察出数量的变化。 3、预测2013年会有（ ）支队伍参赛。 4、折线统计图与条形统计图比较，有哪些优势？ 生1：两个图都能表示出“数量的多少”（板书） 生 2：横轴、纵轴、数量都相同。 师：接下来我们在活动一中来探究两个图的“不同点”以及折线统计图的优势。 2、活动一：探究折线统计图的特点。 （1）出示活动一，读活动内容。 （2）出示活动要求： ①自主学习，完成活动一。 ②小组合作探究。讨论解决自学中没能弄懂的问题。 ③展示汇报。先在组内展示，再对全班展示。 （3）拿出活动单按要求开展活动。 （4）小组展示。 ①条形统计图的数量是用线段长短表示，折线统计图的数量用点的高低来表示。 ②总体呈上升趋势，2008年要上升得快些，2007年下降得快。折线统计图更容易观察出数量的变化。 ③2013年参赛队伍是528通过的比较，顺理成章地得出折线统计图的特点，也就攻破了这节课的教学难点。 折线统计图的特点能够从学生的口中总结出还是有难度的，所以在这里。让学生充分发表意见，各抒己见，取长补短，相互启发，共同完善在这个过程中，教师的主导作用得到发挥，学生的主体作用得到体现。 数学来源于生活，运用于生活。引导学生关注身边的事， 学生活动单 教师导学案 设计意图 活动二：绘制折线统计图。 1、画一画 2、观察填空。 （1）以上折线统计图横轴表示（ ），纵轴表示（ ），纵轴一格表示（ ）厘米。 （2）绘制折线统计图的步骤： 第一步： 第二步： 第三步： 2、活动二：绘制折线统计图。 师：我们一起来看这张表，你们想不想把它画出来。那我们先观察清楚横轴表示什么？纵轴表示什么？一格是10cm。0岁是50cm这个点该怎么找。 接下来把活动二的内容完成啦。 （1）画图。 （2）观察填空。 （3）展示汇报。 三、拓展训练。 根据现在的统计图，你能提出什么数学问题？ 学生提问，由其他学生解决，教师适时引导。 精心设计数学课的结尾，引导学生进行知识回顾，并强化感受、提炼升华，同时向课外拓展延伸。这不仅能进一步巩固数学知识和技能，强化学习策略与方法，还能激发学生的求知欲望，把一堂课的教学推向新的高潮。 板书设计 折线统计图 条形统计图： 折线统计图： 数量的多少 数量的多少 数量的增减变化 画法：描点 标数 连线 教学反思 《折线统计图》活动单导学案 导学目标： 1、使学生认识折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。 2 、培养学生分析问题的能力。 3、体会统计在生活中的作用。 导学重点、难点： 重点：绘制折线统计图，通过比较折线统计图和条形统计图得出折线统计图的特点。 难点：对数据进行分析和预测。 活动一：探究折线统计图的特点。 1（1）条形统计图是用（ ）表示数量的多少？ （2）折线统计图是用（