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两栖动物的生殖和发育教学案例 一、教材分析 　教学的终极目标不在于“教”，在于使学生如何获得学习的方法，即学会学习。而生物学的学习过程和学习方法主要是以实验和探究为主，培养学生实验和探究的能力。同时也培养学生的观察能力。 两栖动物的生殖发育与环境的关系问题，教师可以在陈述问题的过程中放映一些相关的环境问题图片，学生根据教师展示的图片以及课前所搜集的材料，了解水源的污染影响丁青蛙的生殖发育；食物的减少、人类的干扰影响了两栖动物的生存；水中的物质变化会引起青蛙的变异。同时还有许多的原因会导致两栖动物分布范围小、种类少。 二、教学目标 1.知识目标 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。 2.能力目标 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。 3．情感、态度与价值观 通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。 三、教学重点和难点 1.重点青蛙的生殖过程和发育特点。 2.难点早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。 四、教学策略 创设情景→观察思考→分析讨论→归纳总结→得出结论。 （一）课前准备 教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。 将学生分成六个调查小组，选择课题，开展调查，分析调查结果，准备汇报。 1、除了青蛙、蟾蜍，还有哪些动物是两栖动物？ 2、实地考查：青蛙生殖过程，捕捞适量蛙卵以便饲养观察蛙发育过程。 3、查找资料：了解青蛙生殖、发育过程。 4、社会调查：本地区环境的变化。 5、社会调查：本地区青蛙、蟾蜍数量的变化。 6、人们保护野生动物的意识。 （二）教学准备： 1、了解各小组调查进程，及时进行指导。制作辅助教学多媒体课件。 2、让学生准备调查汇报材料。 教学法： 探究式教学法，教师确立课题，并开展调查，分析调查结果，准备汇报。学习法：分工与合作相结合，提高效率。 五、教学过程 播放MP3声音文件（蛙声阵阵） 阵阵蛙声中引入对诗句：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的分析。 1、青蛙的生殖和发育 2、水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。发育顺序为：卵→蝌蚪→青蛙 蝌蚪： 像一条小鱼，用鳃呼吸。 青蛙： 成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。 汇总和交流: 全班同学将所调查的资料进行汇总，并互评互解，教师对学生的表现加以评价。 1、通过调查和对比得昆虫发育与青蛙发育—得出青蛙的发育属于变态发育。 2、请全班同学观看青蛙繁殖过程的录像片，提出问题—青蛙鸣叫的意义？抱对的意义？即而得出青蛙的受精方式为体外受精这一重要的知识点。 3、通过图片介绍孵化蛙卵、饲养蝌蚪的情况。 4、通过课件形象展示蝌蚪的发育过程。 成果展示 1、展示搜集到的各种两栖动物资料 2、展示图片、描述讲解。 3、自主开发课程资源：为其它小组提供 “娃娃鱼”的图片和资料，请大家依据其提供的资料，来判断此“娃娃鱼”是否是大鲵，以此检验其它小组同学对其讲解内容的接受情况。 4、对本地区环境以及青蛙和蟾蜍数量的变化进行阐述。 5、汇报问卷调查结果：人们保护野生动物的意识。 通过对调查结果汇报统计。让学生明白：保护生命，从我做起。 小结：请同学谈谈本节课的所得所获。 1、了解了青蛙的体外受精，变态发育。 2、人只有与其它生物和谐共处，才能发展下去。 ? 3、教师进行总结，提升，加深印象！ 教学反思 新课程发展的核心理念就是：为了每一位学生的发展。我觉得主要体现在三个方面：课程要着眼于学生的发展。要面向每一位学生。要关注学生全面、和谐的发展。 基于以上的认识，我精心设计实施了本节课。 生物科学来源于自然，回归于自然，作为教师要因地制宜地开发和利用本地各种课程资源，特别是发挥本土资源优势，能够很好地激发学生学习的积极性。关注身边的环境问题，提升了学生对环保的认识，从自身做起才能切实提高这一代的环保素质。 课前我让学生分别选择课题进行了调查，因为调查是一种很好的实践活动，我们学校地处农村，生物资源占有一定的优势。学生经常与各种调查对象接触，但对于各种各样的生物并不一定完全了解，通过本次活动充分发挥学生的积极性和主动性。这节课的课堂不再是我舞台，而是学生的舞台。