举例谈如何克服教师对学生的认知偏见.docVIP

举例谈如何克服认知偏见 没有教不好的学生，只有不会教的师而教育实践学生产生看法，甚至会对某些学生产生认知上的偏见，从而教师，。 就产生认知偏见的原因进行分析，举例谈如何克服认知偏见 我认为的最初印象就是样貌、、表情、服饰举例克服认知偏见克服教师对学生认知偏见  1、提高教师的思想认识，改变主观观点 教师在教学过程中，不能搀杂其它情感，不能以貌取人，更不能以成绩来论学生的好坏，不能以教师的主观意念来评价每个学生。要克服教师认知偏见，关键因素在于改变教师的不好的行为方式、不良的教学方法、态度、观念等对于克服认知偏见起到至关重要作用。 2、教师应因材施教 什么是因材施教？如何才能实施因材施教原则？这都是每个教师的重之之重。 因材施教是教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳发展。实施因材施教的关键就是对学生有深刻而了解学生身心发展的一般规律，又要看到他们的个性差异，克服由印象造成的对学生的认知偏见  3、教师要有很好的协调能力 每个学生不都是只有班主任一位老师，还有其它各科老师，不同老师对于每一位学生的认知是不同的，只有各科老师做好自己本职工作之外，还应做好与其它老师的协调工作，互相交流、互相配合、总结经验，只有这样才能让学生们成为更为优秀的人，达到自己的目的。反之则不利于学生的发挥和健康发展，阻碍了学生的进步。 北京师范大学继续教育通州院校 教育学专业 侯静轩 2012年1月5日 - 1 -