五年级下册第一单元.docVIP

鄂教版小学语文五下全册分析 一、课程的基本理念 　　（一）全面提高学生的语文素养。 　　〔二）正确把握语文教育的特点。 　　（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 　　（四）努力建设开放而有活力的语文课程。 　　二、语文的三维目标 　　语文的三维目标包括知识与能力、过程与方法、情感态度价值观。 　　三、新课标对本年段的教学要求 　　(一)识字与写字 　　1．有较强的独立识字能力。 　　2．养成一定书写习惯，在书写中体会汉字的优美。 　　(二)阅读 　　1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 　　2．养成默读习惯。 　　3．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。 　　(三)口语交际 　　1．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 　　2．表达要有条理，语气、语调适当。 　　3．在交际中注意语言美。 　　(四)习作 　　1．留心观察周围事物，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 　　2．作文内容具体，感情真实。 　　3．学会修改习作，并主动与他人交换修改。 　　四、针对本单元的教学内容和本班学生的认知规律以及年龄特点各老师做学情分析 　　五、全册教材分析 　　本册共有24篇课文，每组教材包括导语、课文和语文乐园三大部分，而且教材仍然以专题组织单元。在学习了前七个单元的基础上，我们将教学以“国际文化和发展”为主题的第八单元。 　 　 第一单元整组备课 　　单元内容简析： 　　本单元围绕“神奇绚丽的自然之景”这个主题，安排了三篇课文，《海上日出》表现了喷薄而出的朝阳。《暴风雨》介绍了大自然那无与伦比的和谐之美。《青海湖，梦幻般的湖》让我们领略了祖国的壮美河川。古诗《江南春》描写了江南春天的美景。语文乐园让学生体会描写时间的词语和表示转折的关联词语，积累语言，学习朗读方法。习作以《我喜欢的季节》为题，请学生写出最喜欢的季节和自己感受到的自然之美，抒发自己的真实感受。学习这组课文，要让学生反复读课文，在读中理解课文所表达的主要内容，在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文，体味作品的内容和情感。 　　单元教学目标： 　　知识与技能： 　　1、学会和会认本组课文中的生字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，理解课文内容。 　　3、体会文中重点词、句的含义，揣摩那些写得生动、形象、优美的句子的表达方法。 　　4、揣摩课文的表达顺序，领悟观察和描写的方法。 　　过程与方法： 　　1、引导学生自读自悟，体会文章的思想感情。 　　2、学习文中的表达方法，抒发自己的情感。 　　情感、态度与价值观： 　　1、读懂课文，感受语言文字的魅力。 　　2、通过学习语言文字，感受神奇绚丽的自然之景。 　　单元教学重难点： 　　1、学会本组课文中的生字新词，积累语言。 　　2、通过朗读，体会作品表达的情感，感受神奇绚丽的自然之景。 　　单元课时安排：12课时 1、海上日出 教学要求：　　1、感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。　　2、掌握本课生字新词。　　3、理解作者运用哪些词语、句子把日出的过程和景色生动地描述出来。　　4、初步了解文章的结构和写作特点，并能仿照课文写法写一篇描写日出或日落时晕色的短文。　　5、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点、难点：　　重点：第二、第三段是课文的重点，这两段写作者在一般情况下观察到日出的景象和在特殊情况下（多云）观察到日出的不同情况。　　难点：课文第5自然段是课文教学的难点。 ：小黑板、挂图。教学：　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、揭示课题：《海上日出》。二、启发谈话：　　本文选自中国著名作家巴金的《海行杂记》。这篇《海上日出》是作者在船上几次看到海上日出时所得的总的印象的具体记县，海上景象如何？作者是怎样描绘的？大家读读课文就会明白了。三、指导自学。　　1、要求轻声自由读课文，把课文读通。　　2、画出生字和不理解的词，不理解的联系上下文或查字典理解词义。　　3、具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段?，　　4、把作者描写日出时最美的句子画下来。作者观察到几种情况下的海上日出的景色？四、交流自学情况（读准字音、理解词义）。　　1、生字新词：红霞、范围、分辨、奇观，刹那　　2、指名按自然段朗读课文。（注意：读得流利、正确。）　　3、讨论。　　①作者观察到几种情况下海上日出的景象？（天气晴朗时、有云的情况下）　　②课文共分几段？（全文分为四段）五、读讲课文第一段。　　1、指名读第一段，思考：这一段文章，作者向我们交代了什么？