五校谭顺英爱心先进工作者.docVIP

开县公益爱心先进工作者、公益爱心天使申报表 学校 （单位） 开县汉丰五校 申报类别 公益爱心先进工作者 姓名 谭顺英 性别 女 年龄 50 民族 汉族 文化程度 大专 参加公益爱心活动次数 70余次 受上级部门相关表彰项目 汉丰镇优秀教师、原赵家区优秀班主任 联系电话通讯地址 汉丰五校 主 要 事 迹 我是汉丰五校一名普通教师，今年五十岁。三十四年的教育工作中，我没有震撼人心的举动，只有默默的奉献，为我的学生做着该做的一切，奠定学生幸福基础。 一、给学生一个等待，让生命在尊重中成长 郭东杰，从外貌看不出他与其他孩子有什么不同。但做作业时发现，他比别的孩子不仅速度慢了很多，写的几个数字东倒西歪，基本认不出他写的什么，即是我手把手的教他写后，效果也不是很好。与他家长交流后，才了解到他是因家族的遗传原因，7岁的他只相当于3岁孩子的智力。得知这一情况后，我觉得这孩子很不幸，他需要老师花更多的精力去呵护，尽量帮助他多学一点知识。有时一句口诀要教上很多遍，他还不一定掌握。我教了他忘，他忘了我再教，经常利用课间和休息时间来帮助这一特殊孩子。我不仅在学习和生活中给予她特别的关爱和帮助，还和班主任一道，号召班上的其他孩子不要歧视他，同他一起学习、游戏，他有困难同学们都尽可能的给予帮助，使他感到集体的温暖，同时学会关心和帮助他人。对他身上的闪光点，我总是即时给予表扬和鼓励。在小学6年的共同学习和生活中，他虽然获得的知识有限，但起码他的人格和心理是在健康的环境中成长的。因他的考试成绩不好，对我的评职晋级有影响，但我从未抱怨过他的家长和我对这孩子有什么怨言和不满，因为我知道他也是无辜的。毕业后，在街上的一次偶遇，我很感动。他很远就亲热的喊我，并给我一个热情的拥抱。从他纯真、真实的眼神中，从家长感激的话语中，我感受到了爱和尊重。这就是对我们老师最好的褒奖。 二、给学生一个台阶，让良知拾阶而上 　　对学生的关爱，不仅体现在关心学生生活，更表现在当学生犯错时，给他们宽容，给他们鼓励，从不放弃。李争，学习基础较差，作业经常不做，老师向他要作业时，他想方设法为自己狡辩，任课老师接连不断地来“告状”，我也很着急，但和他谈话又收效甚微。怎么办？在反复思考之后我想：孩子本质上是善良的，总有一天他会醒悟的，对他我必须耐心。于是当他能主动上交只做了一点点的作业本时，我就表扬他；当他能回答出老师的问题时全班同学就会鼓掌鼓励他，当考试不理想时就帮他分析错误原因，再给一次机会，考好了再把成绩发给他父母；当他犯错误时不是严厉批评，而是告诉他：“我知道你下次不会做同样的事。”在班级组织的《花开的日子感恩的心》主题班会中，他含着眼泪把最想说的话写在了亲情卡，贴到了教室内一颗大爱心上：我知道错了。简短五个字，需要多大勇气。他在作文里这样写道：“以前我和老师顶撞，做了很多不好的事情，老师总是会原谅我，并且不计前嫌地帮助我，我不能再漠然地对待老师的宽容”。一位优秀老师说得好：“适当地给学生一个台阶吧，良知会顺着台阶往上爬上来的。等孩子认识到错误了，解决问题就是水到渠成的事情。”每个孩子都有上进的渴望，作为老师，我们就是要让他们知道老师并没有放弃他们，而是一直在帮助他们重新找回自我，回到正确的轨道上。 三、给学生一个特殊，让特质学生自信阳光 我班上的郭娜，这孩子是一年级因学校并班，到我们班上的。在之前，就听说这孩子不仅学习成绩差，身体也不好，手脚有残疾，走路都走不稳。一年级时就因癫痫病发作，晕倒过两次。鉴于这一情况，我和班主任张英老师商量该怎样帮。我学会了换位思考，如果她是我的孩子，我该怎么办？我希望老师怎样对待她？实际上家中如果有一个这样的孩子，比任何人都揪心的是家长，付出得更多的也是家长。当然他们也希望在学校老师能善待他们，给予他们更多的关爱，使他们在平等温暖的环境中成长，这样一来我就又有了动力。在后来的相处中，我们全方位给予她帮助。由于她行动障碍，我安排班上的同学轮流陪她课间活动和上厕所，上体育等室外课时，把她带到教室办公室，陪她看书或说话，不让她有孤独的感觉。渐渐地，她感受到了老师对她的爱，很愿意跟老师在一起，一下课她就到教室办公室来，希望陪伴在老师的身边。我的坚持、不放弃，她在一个充满爱和温暖的集体中生活学习，身心愉悦。现在，她的身体状况较之前好了许多，癫痫一次都没发过，经常还能看到她纯真的笑容。 四、给学生一份亲情，让情感缺失学生有家的温暖 一名离异家庭的学生——邹宏来信：“……一年多了，爸爸总是和妈妈吵架，终于还是抵不住哪个坏女人的勾引，他不要我和妈妈了，我恨他们，现在，每天上学我好怕同学们看我的那种眼神，我不想和他们玩了，上课时我怎么也不能集中精神去学习了，我成绩已经下降很多了，我不想再上学了，我今后该怎么办啊，老师？……”看着这封信，