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人教版思品和社会第二单元 温馨一家人 孝心献家人 教学目标： 了解老人曾经对家庭和社会所作出的贡献。 了解社会对老年人的关怀。 理解为什么要尊重老人、孝敬老人。 具有尊重、孝敬老年人的美德。 重点难点： 重点：了解老年人的需求，尊重老年人的意愿。关注老人的晚年生活，做到尊老敬老。 难点：为什么要尊重老人、孝敬老人。我们该为老人做些什么。 教学准备： 教师准备：联系一所敬老院，便于学生调查、慰问。 学生准备：1、了解社会为老年人制定的优惠措施。2、了解自己祖辈的故事以及他们的爱好、担忧等情况。 教学设计： 一、创设情境，导入教学 教师选取学生志愿者，三人为一组，分别扮演爷爷、奶奶和孙子（孙女），模拟表演一个家庭中孙辈教敬祖辈的情境。 二、多渠道搜集信息，了解社会对老人的关心 教师介绍我国的《老年人权益保障法》和世界各国的老人节。 教师：老年问题是全世界的问题，孝敬老人是中华民族的传统美德，在现代社会中，我们更应发扬光大。孝敬老人，从我做起。由此导入教科书中的故事“重阳节的礼物”。 学生谈一谈自己或身边的人有关孝敬老人的事例。 学生讨论：随着我国生活水平的日益提高，老人们不愁吃、不愁穿。那么，孝敬老人应该从何入手？ 贺卡活动：编制“温馨用语”集粹。 三、活动感知，指导行为 教师：要孝敬老人，首先要理解老人：了解他们的需要，打听他们操心的事，使自己的孝心能让老人开心。 分小组学习“我的祖辈和我”。 小组中互相交流：爷爷、奶奶等的小故事。 小组根据提示，进行研究讨论。 撰写活动体会。 每个小组选择一个方面进行重点汇报。 汇报举例： 选 题 我 们 小 组 选 择 小组每个成员的观察结果 让祖辈高兴的事 甲学生： 乙学生： 丙学生： 丁学生： 让祖辈操心的事 甲学生： 乙学生： 丙学生： 丁学生 祖辈怎样关心我们 甲学生： 乙学生： 丙学生： 丁学生： 从每个人的观察中寻找共同点 让祖辈高兴的事 1、 2、 3、 4、 让祖辈操心的事 1、 2、 3、 4、 结论 我们怎样孝敬老人 1、 2、 3、 4、 5、 2、谢谢你们，我的父母 教学目标： 1、了解并体会日常生活中父母的辛苦。 2、关心家庭生活，分担家务劳动，树立一定的家庭责任感。 关心父母，主动与父母沟通，做到平等相待。 重点难点： 重点：坚持承担力所能及的家务，有一定的家庭责任感。 难点：理解父母，与父母及时沟通。 教学准备： 教师准备：1、制作“两份账单”的课件。2、布置学生课前提前一周准备“小调查”观察统计表。 学生准备：1、“金点子”主题活动，可事先向父母先出邀请，使父母能安排时间参加。2、了解“母亲节”和“父亲节”的一些小资料。 教学设计： 情境导入，引发思考 教师播放“两份账单”的课件或指导学生看教科书上的漫画。 教师出示两份账单。学生进行比较并思考： 账单上反映的是什么？ 父母的账单为什么会是“0元”呢？ 擂台赛，自由讨论，大胆提出自己的见解 教师出示“小擂台”中的两种看法，学生根据各自的观点自愿组成正反两方。 正反方展示辩论，推选一名学生主持。 要求： 说理明白，能充分说出自己的理由。 举例要真实，要有说服力。 主持人根据正反双方的辩论做小结。教师做出适当的指导，但是不要加自己的看法。 家庭调查 教师：家务劳动是家庭中每个成员应尽的义务，只是每个家庭成员的分工有所不同。 学生将课前调查的结果在小组内交流。 各小组结合“小擂台”，谈一谈感想。 四、召开班队会，与父母进行沟通 1、教师：家庭生活中，父母和子女是平等的，家庭成员之间应该彼此尊重、相互照顾，尽到义务和责任。 2、主题班会：“爸爸、妈妈，我们长大了！”主题班会可与班队活动结合进行，由班主任组织，学会主持。整个班队活动可以分为四场： 第一场：爸爸、妈妈，你们辛苦了！ 第二场：爸爸、妈妈，我想对你们说…… 第三场：孩子，我想对你说…… 第四场：小倡议，以班级的名义发起。 五、“父亲节”“母亲节”的由来 学生交流课前搜集到的关于“父亲节”“母亲节”由来的资料，讨论在“父亲节”和“母亲节”，我们如何呈献给父母一份礼物。 六、课后延伸 1、学生思考：在家里，自己能做什么呢？ 2、用“爸爸、妈妈，我想对你说……”的书信形式与父母进行沟通。 3、用“爱的树叶”检查自己的行为。 3、家庭收支知多少 教学目标： 了解家庭经济来源。 初步学习合理地安排家庭的收支。 树立合理的消费观念，初步形成一定的经济意识。 重点难点： 重点：如何合理消费。 难点：如何正确看待零用钱。当自己的消费和父母的计划有冲突时，学会如何正确处理。 教学准备： 教师准备：预算剪贴板放大图。 学生准备：向父母了解家庭经济来源。 教学设计： 了解家庭的经济来源 教师：你每天吃饭、购物、娱乐都是谁在付费？ 教师：你知道家中主要的经济来源吗？