《夜莺的歌声》教学课件.pptVIP

* * 13.夜莺的歌声 词 语 沉寂 盘问 吹哨子 埋伏 凝神 烧毁 挺巧 一甩 鬼子 滚到 听惯 汉子 踢球 削皮 冲锋枪 以防万一 斯切潘叔叔 喂 自学新课： 1．快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子。（已经用“ ”画下来的。） 2．读读句子，思考夜莺的歌声有什么作用？ 1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。 这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 2、小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，…… 3、夜莺的歌声越来越响了。 5、从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。 4、夜莺还是兴致勃勃地唱着……那歌声已经 没有什么新鲜的意思了。 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。 从表面上看，这两句话在描写夜莺的歌声，但联系上下文，便可发觉其中还有其他的意义。“停了一会儿”“新的劲头唱起来”，机警的小夜莺已发觉了敌人，经过思考，他决定去接触敌人，把敌人引入游击队的埋伏圈，消灭敌人。 思考题 自读第一部分4至24自然段，小夜莺是个怎样的孩子？从哪儿体会到的？用波浪线画一画。 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。 “快活”是小孩子的性格特点，快乐、活泼。“快活”在这里反映了小夜莺在敌人面前表现出超乎寻常的镇静、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量，他是多么勇敢。 “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！” “人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了!野兽来了! ’ ——就都跑了。” 村庄里真的有很多鸟吗？联系文章开头，想想“麻雀、乌鸦、猫头鹰”指的是谁？ 大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园 里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 沉寂 “怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！” “人呢？战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开战，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了!野兽来了! ’——就都跑了。” 这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。 这是小夜莺在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。小夜莺正是凭借自己天真的话，加之自己一系列貌似顽皮的动作，在敌人不易觉察中戏弄、谩骂敌人 。 这些话语体现了小夜莺的机智和 对敌人的憎恨。 小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。 在带路时，小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以后他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。 小夜莺边走边打路旁树枝，拾球果踢，回答问话时就打岔说别的，也都是为了让德国兵认为他不懂事、天真贪玩，其目的是为了迷惑敌人，让敌人乖乖地跟着自己走进游击队的埋伏圈。 思考题 为什么小男孩能如此沉着、机智、勇敢呢？任选下列5个或以上词语，写一段话来回答这个问题。 憎恨 临危不惧 热爱 应变自如 祖国 敌人 毫无惧色 坦然自若 夜莺的歌声越来越响了。 游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪，由此可以想到，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。 从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也觉察不出跟真夜莺的有什么两样。 思考题 默读课文开头三个自然段和结尾两个自然段，发现了什么？ * * * *