信息技术培训数学学科主题研讨.docVIP

主题研讨： 1、起步于信息化教育道路上的困难 信息化教育所带来的教学方式、教学手段、教学形态等的改变正逐渐展示在我们的眼前，我们在最初的冲击下，逐渐开始模仿学习，比如制作课件展示图片、动画，展示一些平时较难形象呈现的多维图形及其变化过程等等；再比如建立班级qq群，提供一个家校联系非常方便的平台等。 我们在他人对信息化教育的创意中，在亲身体验中也感受到了信息化教育的优势。但有时在运用过程中，我们常常会碰到一些客观的技术问题。比如较复杂的一些PPT制作便常会难倒我们，一时也找不到人帮忙，因此，常常刚拿起便放下了，颇有点无奈。因此我觉得信息化教育技术的专项学习是实效意义的。活动之后，最好能继续保留这个交流、指导的平台，因为许多问题是随着教学过程而随机变化的，希望在这个平台能得到实效又持久的引导。 2、浅谈信息技术与课程整合中的问题 生活情境中：丰富学生对四边形的感性认识。 四边形：从各种图形中区分出四边形，认识四边形的特征。 平行四边形：结合生活情境和操作活动让学生感悟平行四边形易变形的特性，以及与其他四边形的联系和区别，初步建立平行四边形的表象，并在方格纸上画平行四边形。 4、研究性学习的实效性 研究性学习模式是我们着眼于学生在知识技能、情感态度、价值观等方面的全面发展，努力提高课堂实效而所尝试的一种教学模式。理念非常棒，但在实施过程中，我们碰到了诸多问题。比如说学生需要一个逐步适应并