向量数运算及其几何意义.docVIP

锦山蒙中学案（高一年级组） 班 级 姓 名 学 科 时 间 课 题 向量数乘运算及其几何意义 学 习 目 标 1.掌握实数与向量积的定义，理解实数与向量积的几何意义； 2.掌握实数与向量的积的运算律； 3.理解两个向量共线的充要条件，能够运用共线条件判定两向量是否平行. 过 程 双色笔纠错 一、复习引入： 1.向量的加法：求两个向量和的运算，叫做向量的加法 向量加法遵从 法则和 法则 2.向量的减法：加上相反向量，叫做与的差，即： ? = 二、讲解新课： 1．示例：已知非零向量，作出++和(?)+(?)+(?) ==++=3 ==(?)+(?)+(?)=?3 （1）3与方向相同且|3|=3||； （2）?3与方向相反且|?3|=3|| 作图： 2．实数与向量的积：实数λ与的积是一个向量，记作：λ （1）|λ|= （2）λ0时λ与方向 ； λ0时λ与方向 ； λ=0时λ= 3．运算定律 结合律：λ(μ)= ①第一分配律：(λ+μ)= ②第二分配律：λ(+)= 4．向量共线的充要条件： 若有向量(?)、，实数λ，使=λ，则与为共线向量。 若与共线(?)且 ||：||=μ，则 当与同向时= ； 当 与 反 向 时 = 从而得： 向量共线定理 向量与向量(?)共线的充要条件是：有且只有一个实数λ，使 三、范例学习： 例1. 如图，已知任意两个与非零向量，，试作=+,＝+2,=+3， 你能判断A,B,C三点之间的位置关系吗？为什么？ （教材例6） 例2.在 ABCD中，对角线交于点M, 设=,=,试用, 表示,,,.（例7） 达标检测 1、判断下列各小题中的向量a 1、判断下列各小题中的向量a与b是否共线 3.如图，已知、，试判断与是否共线? C C E A B D 课后作业： 1．在 ABCD中，设对角线=，=试用, 表示， 2.在△ABC中,=, = ，AD为边BC的中线，G为 △ABC的重心，求向量。 知 识 构 建