“七年级下册第六单元第一课时”教学设计.docVIP

“七年级下册第六单元 第一课时”教案 翠峦第三中学 董秀霞 Unit6?It’s?raining Period 1 section A 1a—1c 一、教学目标 调动学生学英语和说英语的兴趣和积极性。 使学生了解与天气状况有关的词汇。 学习本课的知识点。 二、教学重点 词汇：rain，windy，cloudy，sunny，weather，Moscow，Boston 句型：—How’s? the weather？ —?It’s sunny. 三、教学难点 让学生运用所学语言项目“—How’s? the weather？ —?It’s sunny.”等内容与其他人交流有关天气的信息。 四、教学思路第六单元的主题是“”，都是学生比较熟悉。在教学时老师能够使用进行教学，增强学生的学习兴趣和学习效果。在传授新知识时，为了为学生创设真实的，贴近生活的情境，充分利用多媒体和真实场景的设计，使学生切实理解现在进行时的用法这样不但激发了学生学习的热情，也达到了练习重点句型的目的。教学内容本单元的中心话题是谈论天气。整个单元的内容围绕天气展开听、说、读、写的活动。通过学习，使学生掌握描述天气的基本词汇及对天气的提问，学会准确地表达自己对某种天气的喜好并说明 原因，学会做天气预报，学会叙述在不同的天气背景下做什么。通过以上活动，使学生能够在实践中体会到学习英语的乐趣，更积极地运用目标语言，培养学生在实际生活中综合运用所学语言的能力。直观演示法练习法’s? the weather？ —?It’s sunny. 训练学生在听录音时听懂简单的与天气有关的英语词汇的能力。 帮助学生掌握询问天气的句型“How’s? the weather？” 九、组织形式：班级授课制 十、资源应用模式：资源下载 十一、教学手段：多媒体 十二、教学步骤 Step1：Greeting and talking 教师向学生呈现一个有关中国天气状况的卫星天气预报。让学生以小组为单位用汉语来谈论中国各地的气候状况，为学生下一步学习有关天气的语言项目作好铺垫。 Step2：Present the new words 教师利用多媒体向学生呈现一组代表不同类型天气的图片，师生通过谈论图片来学习表示天气的新语言项目“rain，windy，cloudy，sunny，weather sunny For example: T:There are many pictures about weather.Can you tell me what kind of weather they stand for? Look at picture 1.We can say, “ It’s sunny today”.Can you guess the meaning of the word “sunny”? Ss:“天气晴朗的”。 T：Yes,very good.What about the weather in Picture 2? Ss: It’s cloudy. (教师用同样的方式教授其他的单词windy，snow , rain”。) Step3:Practice the new words 利用图画和游戏来操练新单词。教师让学生与同伴来做猜天气的游戏，一个指着图画，另一个面向全体其他学生“Is it…?”句型来猜天气。 For example: S1: Is it cloudy? S2:No,it isn’t. S3:Yes,it is. 通过让学生把1a中的表示天气的词汇和对应的图画连接起来操练新单词。 For example: T:Let’s look at 1a.Match the words with the picture. (教师给学生2—3分钟的时间完成这个任务。) T: Let’s check the answer. S1:1.a 2.e 3.d 4.b 5.c T:Yes,very good. Step4:Prsent the new drill 通过师生问答来呈现本单元的核心句型“How’s? the weather？”。教师向学生呈现一幅表示天气的图片，然后师生根据图片进行问答。 For example: T: How’s? the weather in Beijing? Ss: It’s sunny. T:Look at Picture 2.Which city is it? Ss:Moscow. T: How’s? the weather in Moscow? Ss: It’s snowy. T: How’s? the weather? is another way of saying“ What’s the weather like?