同侪关系及青少年偏差行为之探讨作者.PDFVIP

同儕關係與青少年偏差行為之探討 篇名： 同儕關係與青少年偏差行為之探討 作者： 陳俊雄。國立東港高級海事水產職業學校。航運管理科二年級 甲班 楊宗霖。國立東港高級海事水產職業學校。航運管理科二年級 甲班 指導老師： 嚴敏秀 1 同儕關係與青少年偏差行為之探討 壹●前言 近年來青少年犯罪行為深受矚目，根據法務部資料顯示，97 年 11 月少年兒童觸法 案件，經各少年法院（庭）審理終結而裁判者有 756 人，其中以觸犯竊盜罪人數 最多，有276 人；其次為妨害性自主罪，有48 人；且居暴力犯罪類型之首位；而 毒品犯罪為第三位，有35 人；第四位為強盜搶奪盜匪罪24 人；第五位為恐嚇取 財罪 13 人，是什麼樣的原因使得青少年犯罪呢？是出自於家庭嗎？是青少年自我 控制的問題嗎？是同儕之間的效仿嗎？然而，造成偏差行為的原因有很多。藉此 找出青少年偏差行為的因素。 貳●正文 一、名詞定義 1 、同儕關係 Harifhurst 認為，同儕是指相同年齡聚集在一起，有一起活動意識者稱為同儕(註 一) ，彼此分享互相熟悉的價值、經驗與生活、風格且年齡相近的人，在學校指的 是同學(註二) 。同儕是具有一種同質的青少年文化，包含了獨特的價值觀與地位系 統(註三) 。 而同儕關係的定義上，林世欣(註四)認為是同等地位的人互動交往的情形與程度。 另外，曾建勝(註五)也表示，同儕關係是指在同儕團體中相處互動的歷程及情況。 2 、青少年偏差行為 Hirschi(註六) 將其界定為一種行為，若為社會的社會控制機構所查覺，將被認為 會該從事者可引起懲罰（註七）。國內學者楊國樞（註八）則表示，偏差行為乃 指違反社會、家庭、學校中的法律規範或行為。由衝突論來看，偏差是一種鬥爭， 一方是有權力並能強制執行他們所訂定之規則者；另一方則是屬於沒有權力但破 壞這些規則者。即是一項行為是否構成偏差，取決之標準是由社會團體所決定， 亦即違反文化和機構所規範的行為。 二、青少年的人格特質 所謂人格是指一個人所特有的行為模式，也就是個人應付外在環境的獨特類型或 2 同儕關係與青少年偏差行為之探討 組體，他與個人生理、心理及社會層面的各種特質密切關聯，是個人生長、發展 與適應的中介因子(註九) 。而人格特質(Personality Traits) ，就Cattell 的定義是人 格結構的基本元素（註十）。一個人的人格特質究竟包含哪些因素，各派心理學 家都有不同的主張及看法，但在 1963 年 Norman(註十一)曾大量蒐集成年人相互 評定別人的人格特質結果，做因素分析，得出五個主要人格向度：外向(Surgency) 、 友善(Agreeableness) 、謹慎(Conscientiousness) 、情緒穩(EmotionalStability) 、 社會性(Culture) （引自黃堅厚，民88 ）。之後，許多研究者也相繼發現這五個因 素似能含蓋成人們在評定他人時的主要特質(註十二) 。Goldberg (註十三)更建議凡 是討論人格的個別差異時，應當將這五個向度包含在內，也就是所謂的人格五大 因素(Big Five) 。Costa 和McCrae 是五因素論的最大支持者，他們在 1985 年編 製了人格問卷，包含神經質(Neuroticism) 、外傾性(Extraversion) 、開放性 (Openness)三個特質(NEO-Personality Inventory ，簡稱NEO-PI) 。後來又加上友 善(Agreeableness)和謹慎性(Conscientiousness) ，以配合五因素論。表一是Costa 和McCrae 對這五個向度的描述。(註十四) 表一、人格五大因素各量表說明表 量表