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浅析音乐教学中的德育教育 　　摘要：音乐教育是审美教育中的重要组成部分， 同时也是实施德育的重要途径之一，在学校教育中起着独特作用。音乐教育是以音乐艺术为手段，以审美为载体，在审美的基础上使德育教育在潜移默化中进行。我们要重视德育在音乐教学中的重要性，以全面推进素质教育。 　　关键词：音乐教学；德育；以人正德；以教正德；以乐正德 　　 　　音乐教育是以人为本的审美教育，德育在基础教育中有着举足轻重的地位，实施德育的途径很多，音乐教育是基本途径之一，在学校教育中起着独特的作用。同时学校阶段也是实施德育的关键时期。音乐是情感的艺术，鲜明的音乐形象生动地反映和影响着人的思想感情。音乐强烈的艺术感染力作用于学生的内心世界，通过审美体验的积淀，使他们产生巨大的行为力量。音乐教育是对学生进行思想政治教育的最佳方式之一，良好的音乐教育不仅仅可以对学生进行热爱祖国、热爱生活的教育，树立理想、陶冶情操，而且对于加强社会主义精神文明建设，都有着深远的意义。 　　以下就德育教育的重要性以及作为教师如何以人正德，在教学过程中如何以教正德，以乐正德的实践性问题分作浅析。 　　一、音乐教学中渗透德育的必要性 　　音乐教学是培养审美能力的重要途径，其间渗透着德育的重要内容。这不但是我国现行音乐教育的基本要求，在我国传统的古代教育中也得到充分体现，我国古代思想家荀子曾指出“乐之入人也深，化人也速，”肯定了音乐在人的品格、性格形成中的重要作用。音乐比其他艺术更能打动人心，一切优秀的作品都具有强烈的感染力，一首好歌，一部优秀的音乐作品，可以从政治态度、伦理道德、思想品格诸多方面对人产生潜移默化的影响，如《我爱你，中国》《春天的故事》等作品鲜明地反映时代精神，起到积极的宣传和鼓舞作用。 　　我们是礼仪之邦，古往今来德育教育都是尤为重要的。随着社会主义市场经济的发展及改革开放政策的实施，无可避免的带来一些不良的思想影响，诸如：拜金主义、享乐主义、利己主义等不时侵入学生思想，从而产生诸多消极影响，集体协同思想淡薄，民族认同感弱化等等。在这种大的社会文化背景下学校音乐教育也面临空前的挑战，如何在音乐教育中真正落实德育教育就很重要，增强学生自觉抵制不良思想的影响，净化校园空气，担负起引导学生正视人生，端正思想的重任，这也是新形势下音乐教育的必然要求。 　　二、音乐教学中进行德育教育的几点思考 　　 学校音乐教育一般以通过音乐教学提高学生的审美修养，在审美的前提下激发学生热爱祖国、爱党、爱民的思想感情，增强民族自豪感和自尊心，加强集体主义观念，树立远大理想抱负，使学生提高音乐审美感受能力，道德情操得以升华，人格得以完善，达到崇高的精神境界。同时，加强学校音乐教育也是实现应试教育向素质教育转变的一项重要内容。在学校音乐教育中如何真正落实德育教育，以下三个方面的内容至关重要。 　　1.音乐教师应成为实施德育教育的主体，即要以人正德 　　首先，教师是人类灵魂的工程师，音乐教学过程也是塑造学生心灵的过程。音乐教师良好的职业道德，思想观点，言行品德是进行德育教育的必要条件。因此，历代教育家都非常重视“师德修养”提倡为人师表，要求教师有远大理想，高尚的情操，健全的人格，爱岗敬业和无私奉献精神，这些都会给学生留下深刻的印象，使学生的心智在潜移默化中得以陶冶、净化、升华。 　　其次，音乐教师要有扎实的专业理论和技能，广博的文化知识素养及较好的语言组织能力，得当的教学方法。在教学过程中，教师要开拓视野，广泛涉猎挖掘作品的深层内涵，通过对经典艺术作品的创作背景，音乐家的生平事迹以及所处时代背景的掌握和讲解，渗透德育教育，铸就学生高尚的灵魂，使学生的道德品质在教师丰富的知识和人格魅力的感染中自然而然的形成，从而达到教书育人的有效统一。 　　2.音乐教学内容为德育教育提供了可能，即要以教正德 　　音乐教材中，所选用的内容都是中外优秀的音乐作品，都具有浓厚的时代信息和强烈的爱国主义情感，这些作品旋律优美，思想性很强，易为学生所接受、叹服。这对学生树立正确的人生观和价值观都能起到积极的作用。而音乐家自身的道德修养、强烈的爱国主义热情和社会责任感也会使其创作的音乐作品更富感染力。如我国的作曲家冼星海的代表作品《黄河大合唱》是学生所早已熟悉。虽有几十年的历史，但学生每当唱起《保卫黄河》时依然情绪饱满，这些充满浓郁时代气息的优秀音乐作品，则给人以振奋、鼓舞和鞭策，一曲《义勇军进行曲》曾唤起中华民族强盛的生命力，一曲《命运交响曲》则令多少逆境中人奋起拼搏、勇往直前！反过来讲，不健康的音乐能使人低沉、消极，甚至有所谓的“死亡音乐”能够让心理阴暗、精神脆弱的人抛弃自己的生命。教师应深入挖掘教材内涵，发掘德育资源，采用通俗化、综合化、多样化的教学方式与手段，使学生在接受音乐教育的同时，