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浅谈高职教育的“买方市场” 　　摘要： 高职教育的买方市场已经出现，如何应对是高职院校面临的现实考验，只有坚定特色办学的思路，加强校企合作，在提高就业率和就业质量的前提下，才能形成高职教育的良性循环。 　　Abstract： Higher education in a buyers market has emerged, how to deal with is the challenge facing the reality of higher vocational colleges, schools of thought that only firm characteristics, strengthen school-enterprise cooperation in improving the quality of employment and employment under the premise, to form higher education cycle. 　　关键词： 高职院校；教育；买方市场 　　Key words： vocational colleges；education；buyers market 　　中图分类号：G71 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2010）32-0288-01 　　 　　0引言 　　随着高考报名人数的逐年减少和高校扩招意愿的增强，高校招生竞争将日益激烈。2010年高校招生已经落幕，高职教育的买方市场浮出水面：陕西有8万上线考生拒绝填报高职志愿，陕西省完成国家下达的高职招生计划的84.7%，广东的高职院校也有同样遭遇。在高等教育大众化过程中，高职教育担任着重要的角色。虽然高职教育在中国发展历史比较短暂，但目前的发展已经呈现出分化的现象，从某种角度看，高职教育的买方市场已初露端倪。 　　1市场跟着“就业”走：家长选择高职教育就是选择就业市场 　　数据显示，就业好的高职院校第一志愿非常火爆，如陕西铁路工程职业技术学院2010年计划招生1600名，实际填报第一志愿6500名，实际录取的考生都在三本线以上；从报考专业来看，最受欢迎的专业是铁道工程技术、道路桥梁工程技术、城市轨道交通技术，而这三个专业既是陕西铁路工程职业技术学院的特色专业，又是目前国家重点支持发展的行业，这说明，家长和考生在选择学校和专业时考虑的是就业。但同样开设城市轨道专业的某些高职院校，因其没有特色专业、办学历史短暂，又无行业背景和优质教育资源，同样不被考生和家长认同。 　　2市场决定高职教育生源优劣 　　评估高职院校办的是否好，其标志就是能否为考生提供可靠有效的就业岗位；就业率高、就业质量高的高职院校就会吸引越来越多的优秀生源，而优秀生源的逐渐聚集，就会提升高职教育的人才质量。人才质量的提高，又会吸引用人单位，从而形成高职教育的良性发展。 　　高职教育的“质量”包含了教育过程的“能力”质量，也包含了教育后的“就业”质量。如果高职教育只管把学生招进来，而不管分出去，那是一种对社会对考生对自身不负责任的行为。不管这种行为是无意的还是有意的，它都会被日益清醒的考生和家长所抛弃。 　　3高职院校如何应对买方市场 　　3.1 按需办学是根本按需办学就是开设专业要有市场需求，专业特色要有历史积淀，专业要得到市场（用人单位）认可。那种凡是热门专业即一哄而上得办学行为是一种短期的投机行为，其办学理念不可取。高职教育从卖方市场转向买方市场，对高职院校来说，最深刻的警示就是按需办学，而按需办学要知彼知己，扬长避短，绝非短期速成，切忌乱办一哄而上。 　　3.2 校企合作要常态化市场需求狭义的理解就是企业需求，如何常态化校企合作是应对高职教育买方市场的核心。由于校企合作双方处于信息不对称的位置的缘故，目前大部分校企合作是“纸上谈兵”，具有随意性，不涉及双方的核心利益，尤其是对企业不具有任何约束力。要在深度和广度上创新校企合作：深度，即要企业全程参与教学管理，包括专业建设、课程改革、学生管理、实习实训、质量考核、就业指导，让企业把学校看做是自己的一部分；广度，即学校不只简单地为企业招聘提供毕业生，而要在企业培训、企业文化、企业科研、企业发展诸方面全程服务，另外还要根据学校所开专业，把合作的领域从一个企业或行业延伸到更多的企业或行业。 　　3.3 要在提高就业率和就业质量上下功夫包括高职教育在内职业教育就是就业教育，追求的就是就业率，而不是学历，这一点与高等教育有着本质的不同。高职教育虽然也有高等教育的属性，但其实质依然是职业教育。把卖方市场变成买方市场唯一途径是提高就业率和就业质量。要做到这一点，必须全面深入贯彻落实“以服务为宗旨，就业为导向”的职业教育办学方向，千方百计为企业服务、服好务，巩固现