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电影音乐对大学生培养的积极作用 　　电影是一门“视觉艺术”,而且是一门“特殊的综合性视觉艺术”,它的特殊性在于完成这门艺术的综合程序是要观众用自己的眼睛和耳朵来完成的。因此在电影艺术中电影音乐起着重要作用,是电影艺术的一个重要的表达元素。它注重于时间的瞬息流逝。注重于事物的细微变化。将自身缤纷复杂的特点展露无余,从而构建了一个有序世界的蓝图和即时的幻想空间。尤其在电子信息产业蓬勃发展的当今社会,电影音乐不仅具有较高的艺术审美价值,还有着广泛的社会学价值,对大学生的培养也起着积极的作用。 　　 　　一、提高大学生对音乐的鉴赏力 　　 　　音乐教育对人才培养的巨大作用越来越被人们所认识,我们的古代先哲早就提出乐教思想,认为“移风易俗、莫善于乐”,“音乐可以正身形、广教化、美风俗”。 　　 当代的大学生,应该是德、智、体、美全面发展的,有理想、有朝气、有活力,感情丰富,热情洋溢,既有审美情趣,又有创新能力的一代新人。但目前那些非音乐专业的大学生音乐素质大多处于较低水平。虽然他们大都喜欢音乐,但耳边听的,嘴里唱的都是通俗浅显之乐,追求声音的刺激,对严肃高雅的音乐难以理解,对民族音乐知之甚少。若直接让其欣赏一些优秀的古典音乐,往往使之难以理解甚至感到乏味。 　　如果从电影音乐中的古典音乐着手效果便不一样了。 　　电影音乐人大多喜欢以古典音乐作为电影中的配乐,起到了渲染气氛、抒发情感、描绘人物形象、推动情节发展、加强影片节奏及揭示影片主题等不同的作用。电影音乐能通过“声情并茂”的方法为学生们展示音乐所要表达的情绪和主题。例如在影片《和你在一起》中表面看起来桀骜不驯的江老师,实际上内心充满了孤独感,缓缓流淌的音乐中,他给小春讲起了自己的爱情往事……为了恰到好处的表现江老师对初恋情人的怀念,此时作为背景音乐出现的《苏格兰幻想曲》是犹太裔德国作曲家布鲁赫作于1879~1880年的不朽之作。当轻柔的小提琴音乐在交响乐伴奏中缓缓流出,古老的苏格兰民谣旋律再次重现,学生们很容易体会到整个乐曲甘甜而优美,并充满女性化的梦幻色彩。 　　由此可见,通过欣赏类似的影视音乐片段,学生可由浅入深,由初级到中高级,循序渐进地对音乐作品进行视听感受。如小提琴的音色细腻委婉、明亮柔和,极有抒情的效果,多用小提琴展示出一个抒情、委婉,明亮和乐观的艺术主题;大提琴的音色暗淡、柔和、低沉而厚重,多用大提琴的音乐来表现沉重的思考、悲剧的色彩、庄严神秘的气氛;而打击乐则多用来表现惶惶不安的情绪、动人心魄的较量和千钧一发的危险等等,从而起到逐步提高大学生音乐鉴赏力的积极作用。 　　 　　二、促进对大学生人文精神的培养 　　 　　大学生的成长面对三个世界:生活世界、知识世界、情感世界。生活世界的教育是通过家庭与社会来完成;知识世界的教育主要由学校教育来完成;情感世界的教育则是通过具有人文精神的人文艺术的终身陶冶来逐渐完善。 　　什么是人文精神?人文精神是对人的存在的思考;是对人的价值、人的生存意义的关注;是对人类命运的探索。在现今社会,面对多元文化的碰撞,要有正确的价值判断,懂得鉴别,学会取舍。把爱作为人生的底蕴,培养博大而宽广的胸怀,确认良知对于人类的重要作用,对弱者的同情,对生命的珍爱,以及对自然的热爱与保护意识,善于与人合作,这也许比知识的获取、谋生手段的训练、竞争能力的培养更加重要。 　　例如,电影《国歌》中,看着画面里中国人民在抗日战争中所体现的可歌可泣的英雄壮举,听着《义勇军进行曲》中“起来!起来!”的雄浑、有力的歌声,很容易使学生被当时中国人民在中国共产党领导下万众一心,为争取民族的独立与解放,冒着敌人的炮火,前仆后继,与敌人战斗到底的精神所鼓舞,从而激发他们的爱国热情、民族自信心和自豪感。 　　又如,电影《九香》中,这位母亲从失去丈夫开始,独自一人拉扯五个孩子,当主题歌旋律多次出现,与她做饭、添碗、砍柴、磨面、缝衣、献血、赎子、拒绝老关的爱等一系列画面完美结合在一起时,很容易使学生联想到自己的母亲,虽没有九香之悲壮,但却有九香之尽心,十月怀胎一朝分娩,儿时的顽皮、少时的天真、青年的抱负……无不渗透着母亲的心血,正如影片音乐中所唱道:“把爱全给了我,把世界给了我,从此不知你心中苦与乐”母爱永远是不思获取的奉献,不图回报的付出,让学生真实感受到母爱的伟大,心中充满对母亲的感恩之情。 　　综上所述,电影音乐对大学生培养所起到的积极作用,不仅是能促使大学生熏陶出能欣赏音乐美的耳朵、形式美的眼睛,更能促使他们在精神上、心理上、行为上处于和谐的健康状态,拥有平衡的心境和开阔的胸怀,从而形成科学的世界观、人生观和高尚的道德情操。 4