初中英语学习策略分析与教学方法设计.docVIP

初中英语学习策略分析与教学方法设计 ? ? 目标:?引导学生根据图片领会所要谈论的职业话题，启发学生的思维。??　　掌握谈论此类话题的基本句式、词汇。??　　使学生了解关于一些职业的名称如何用英文表达。 Step 1 Lead-in vocabulary teaching Show some pictures of famous persons. 设计思路： 以讨论日常生活中学生比较感兴趣的明星，名人为话题，可以活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，引出本单元的新单词。 Step2 Talk about How are you going to do if you want to be …? For example, I want to be an English teacher, and Im going to study English very hard. Listen to the tape and match the items below. 教学思路： 先引导学生学会谈论新的句型结构，为下一步的话题深入做铺垫。让一个学生到黑板前根据听到的录音材料内容连线，锻炼和检查学生根据所听内容完成任务的能力。 Step 3 Ask students to work in pairs. Then, get some pairs to act their conversations out. 教学思路： 在生活中运用语言进行交际。激发学生们学习英语的好奇心、表现欲以培养语言学习的信心。暴露容易出错的问题和错误，以培养孩子细心做事的习惯，从而使他们的思维更加缜密。 Step 4 First, let students listen and finish the listening task. Second, ask a student to make a report to check their answers. Finally, listen again and repeat the tapescript. 教学思路： 做听力的训练，不仅培养了听的能力而且让新的语言点在听力材料中再现，从而加以巩固，实质上是变换语言输入的形式。 教学反思：　　在教学实践中，本人也体会到，新课程英语教学应当处理好以下关系： 　　1．正确处理教师“教”和学生“学”的关系。　　2．在教学设计过程中，要尽可能考虑学生情感在教学中的运用。　　3．任务型教学要求学生在教学中不仅要关注学习的结果也要关注学习的过程。　　4．在教学中恰当的引入竞争的学习机制，使学生学习热情高涨，培养学习激情，感受成功的乐趣。 　　5．在反思中成长。反思是实践的一面镜子，每次教学反思都能折射出教学的成功和不足。只有汲取成功的经验，改进不足，才能不断提高课堂教学的质量，保证教学任务的圆满地完成。 【教学案例二】 如何将科学性和思想性统一的教学原则贯穿于课堂教学之中, 拓展英语学科的育人价值？? 案例片段描述： 我在教学时设计了以下三个片段。 片段一，为了引出“birthday”这一话题，我与学生进行了以下对话：Teacher: Excuse me. When is your birthday?Student A: On February the eleventhTeacher: Do you know your father’s / mother’s birthday?Student A:　???? 片段二，在谈到切蛋糕庆祝生日时，我这样问道： Teacher: Now Ann will cut her birthday cake into pieces. Who do you think should get the first cake?　　同学们七嘴八舌地说开了,有的说Ann, 有的说Ann’s father,有的说Ann’s mother… 片段三，在最后布置回家作业时，我布置了这样一个开放性任务，让学生回家以后，调查家里人的生日： Members Birthday ： Father Mother Grandfather Grandmother Sister/brother 教学反思：????关于父母的生日，大多数学生都不知道，关于把第一块生日蛋糕分给谁，多数学生没有思考过这一问题，以及教师有意布置调查身边亲人生日的作业，都是为了通过有效的引导，对学生进行尊敬长辈，关心长辈的教育，教育学生心中要有他人，学会关心他人，营造一种快乐的爱的氛围，把课堂和现实生活紧密联系起来，创设一种宽松的语言环境，调动学生学习英语的积极性，将科学性和思想性统一的教学原则贯穿于课堂教学之中, 拓展英语学科的育人价值。 【教学案例三】 保护学生