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大学的教学与研究 云南大学　周平 大学教师的工作，头绪虽然多，但归根到底是两项：一是教学，一是研究。因此，大学教师的人生，既是教学的人生，也是研究的人生，是二者的有机结合。 大学教师在具体的教学和研究实践中，或者说，在教学人生和科研人生中，会形成自己对教学和研究的感悟和看法，这样的感悟和看法，往往是根深蒂固的。 既定的教学和研究的看法，会成为直接影响教学和研究活动的观念（理念），对教学活动和研究活动产生深刻的影响。 这里仅将个人对教学与研究的一些感悟与大家一起分享，而不是对相关问题的科学阐释，因此，并不注重对相关问题作科学的判断和严密的论证。 一、如何认识大学的教学二、如何认识大学的研究三、大学教学与研究的互动四、关于教学与研究关系的讨论 一、如何认识大学的教学 1．大学教学的狭义理解和广义理解 2．狭义(课堂)教学的涵义和特点 3．广义教学的丰富内容 4．完整的大学教学是广义的教学 1．大学教学的狭义理解和广义理解 教学是大学的基础性工作，也是大学的立身之本：没有大学的教学，也就没有大学。 大学教学的基础是课堂教学，而课堂教学又处于一个更大的体系中，并需要一系列具体活动的支撑。 课堂教学构成了狭义的大学教学，课堂教学与其他与其直接相关的活动，构成了广义的大学教学。 2．狭义(课堂)教学的涵义和特点 狭义的教学——课堂教学，即“上课”，绝不仅仅是夹着讲义去讲台上讲50分钟。