名词解释补充(次重要).docVIP

名词解释：1 、科学 —— 通常我们把科学界定为一种以有系统的实证性研究方法所获得的有组织的知识。科学是解决 “ 是什么（ what ） ” ， “ 怎么样（ how ） ” 以及 “ 为什么（ why ） ” 的过程。2 、定量研究 —— 是指，主要搜集用数量表示的资料或信息，并对数据进行量化处理、检验和分析，从而获得有意义的结论的研究过程。定量的意思就是说以数字化符号为基础去测量。3 、定性研究 —— 主要指非实验性的，通常采用自然情境中的资料，而且一般不用数量形式表达的研究。定性研究更强调意义、经验（通常是口头描述）、描述等。4 、基础研究 —— 是指以揭示规律，探明或建立理论为主要目的的科学研究。5 、应用研究 —— 是指以解决实际的科学问题为主要目的的科学研究。6 、实验法 —— 实验方法可以 “ 产生 ” 新的现象，这些现象是在自然状态下观察不到的。实验方法可以发现事物之间的因果关系。实验是随时随地都可以进行的。7 、非实验法 —— 在实际生活中我们往往受到许多限制，使实验无法进行，于是只得求助于非实验的研究方法。非实验法一般包括观察法、调查法、访谈法、问卷法、个案法等等。8 、观察法 —— 是研究者通过感官或录音、录像等设备，有目的、有计划、有系统地对被试的行为、语言、表情、动作等进行观察和描述，以了解他们的心理活动的一种研究方法。9 、调查法 —— 是指通过书面或口头回答问题的方式，了解被试的心理活动的方法。10 、访谈法 —— 是研究者通过与研究对象交谈，来搜集研究对象某些心理特征和行为数据资料的一种方法。11 、个案法 —— 是对单个被试或单一组织进行的深入描述和分析。12 、对定量和定性研究的不同观点 —— （ 1 ）纯定量研究观点。（ 2 ）质量资料可以量化。（ 3 ）可以从质量资料中扩展定量研究的成果。（ 4 ）定性和定量研究 —— 不同的马走不同的路。（ 5 ）纯定性研究观点。1 、 主试 —— 就是实验者，即主持实验的人，他发出刺激给被试，通过实验收集心理学资料。2 、 被试 —— 就是实验对象，接受主试发出的刺激并做出反应。3 、 自变量 —— 即刺激变量，它是由主试选择、控制的变量，它决定着行为或心理的变化。主试选择自变量的目的是用自变量来改变行为。4 、 因变量 —— 即被试的反应变量，它是自变量造成的结果，是主试观察或测量的行为变量。5 、 内部效度 —— 是表示实验所提供的自变量与因变量之间因果关系的一种指标。6 、 外部效度 —— 是指实验结果应用到其他人群或环境的程度。7 、 结构效度 —— 是指实验与理论之间的一致性，即实验是否真正测量到假设（构造）的理论。8 、 统计效度 —— 是指实验数据确实表示自变量与因变量的因果关系，这种关系不是偶然的。9 、 高限效应 —— 也称天花板效应，它是指当要求被试完成的任务过于容易，所有不同水平（数量）的自变量都获得很好的结果，并且没有什么差别的情况。10 、低限效应 —— 也称地板效应，它是指当要求被试完成的任务过于困难，所有不同水平的自变量都获得很差的结果，并且没有什么差别的情况。11 、无关变量 —— 对因变量不产生影响的实验条件叫做无关变量。12 、有关变量 —— 凡是能够对因变量产生影响的实验条件叫做实验的有关变量。13 、额外变量 —— 在有关变量中，主试不打算研究的变量叫做额外的有关变量，简称额外变量。14 、控制变量 —— 额外变量必须加以控制，所以我们也把额外变量叫做控制变量。15 、自变量混淆 —— 如果应该控制的变量没有控制好，那么，它就会造成因变量的变化，这时，研究者选定的自变量与一些没有控制好的因素共同造成了因变量的变化，这种情况就称为自变量混淆。16 、交互作用 —— 是指，一个实验中有两个或两个以上的自变量，当一个自变量的效果在另一个自变量的每一个水平上不一样时，我们就说存在着自变量的交互作用。17 、操作定义 —— 是指用可感知、度量的事物、事件、现象和方法对变量或指标做出具体的界定、说明。操作定义的最大特征就是它的可观测性。 　1、组间设计-又称为被试间设计或独立组设计，就是把数目相同的被试分配到自变量的不同水平或不同的自变量上。　　2、随机组设计-如果两个组除了自变量以外所有的方面都相等，那么，这两组在因变量上的差异主要就是由不同的自变量造成的。方法：随机选择和随机分配。 3、匹配组设计-就是对全部被试进行预备测验，测验的性质与正式实验的性质是类似的，或者是相关的，然后按测验成绩均匀地形成组。　4、需要特征-是指在心理学研究中，被试通过一些线索或信息洞悉他们在实验中应该表现出来的行为。　　5、实验者效应-由于主试有意或无意影响而造成的实验偏差称为实验者