养花教案和反思公开课.docVIP

2015-2016学年第二学期青年教师汇报课教案 教学目标：充分利用教材，让学生今天，我们学习《养花》，看看老舍先生对养花有哪些独的感受。 本文是我国现代著名作家老舍先生1956年12月 12日发表在《文汇报》上的一篇散文。老舍旅美时得了“腰脊骨软组织粘连”，动了手术。后来在回国途中，病情加重，到香港已不能走动，只好留在香港。到北京后，一直留下了“坐骨神经痛”症——即课文中说的“腿病”。老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。到了群花盛的时候，老舍先生总是邀请好友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的。 要求读准字音，读通句。想想作者围绕养花讲了哪些内容？ 昙花、菊秧、大雨倾盆、狂风暴雨、奇花异草、三年五载、秉烛夜游、置之不理、 在生活中，老舍先生对养花非常感兴趣，那么，养花究竟给他带来了哪些乐趣呢？默读第——6自然段放在一边，不理不睬理解“门道”。（） B、那么作者在养花中摸着了哪些门道呢？ （喜阴就别放在太阳地里；喜干就别多浇水这就是作者在养花中获取的相关知识。 （3.1.3） “多么有意思”指什么？（在养花实践中摸到门道，花养的很好） 那么我就想问大家了为什么养花能得到知识？ (花种类不同，习性不同，对自然环境与管理要求也不同），所以作者才深深地体会到： 有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。 　　　生2：养花有益身心。如：我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看……　胜于吃药。体会到作者热爱生活、热爱劳动。 　　课件出示：我工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。如此循环，让脑力劳动和体力劳动得到适当的调节，有益身心，胜过吃药。 A.““如此循环”是什么意思。（这循环”。）指作者工作的时候，总是写一会儿就到院子里去看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋里再写一会儿，然后再出去。 因为养花，作者的脑力劳动和体力劳动得到了调节，消除了久坐或久站带来的腿部不适，代替了吃药身体好，心里高兴，这就是“有益身心”。 养花（），是件充满乐趣的事。 （4.3）要是赶上狂风暴雨或者天气突变，……这难道不是真理吗？） 腰酸腿疼，热汗直流你有过这样的感受吗？ 作者两次使用“腰酸腿疼、热汗直流”，这是在抱怨养花劳累吗？为什么？（作者不但没有抱怨养花的劳累，反而从辛苦中体会到了乐趣。“这是多么有意思呀！”是苦中有乐，是劳动带来的快乐。这就是作者劳累后的感受， 课件出示：不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理吗？ 谁能把这个句子换一种说法？ 这句话说明什么道理？（劳动可以创造一切；幸福生活是劳动创造出来的；人活着，就应该劳动。你同意老舍先生的观点吗？请你来说说自己在生活中与老舍先生相同的感受。说话练习：不劳动，________________________,这难道不是真理吗？（这是真理。）不劳动，就不知道花草自己会奋斗，这也是真理。不劳动，就得不到知识，这是真理。不劳动，就不知道养花的快乐，这也是真理。不劳动，就没有好成绩，这也是真理。不劳动，就没有责任心，这也是真理。 看来，养花，是件充满乐趣的事。 所以老舍先生说： ……心里自然特别喜欢” 赶到昙花开放的时候，约朋友来赏花。。。。。。就赠给朋友们一些。 （1） 除了“送牛奶的同志”会夸花香以外，这有哪些人会来我家会怎么说呢？我们全家除了骄傲以外，这会有什么感受？ 送＿＿＿＿同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。　 送＿＿＿＿同志进门就＿＿＿＿，这使我们全家都感到＿＿＿＿． “昙花”是一种什么花？一种常绿灌木。花大，花瓣外面呈淡红的紫绛色，中间纯白色。夜间开放，开花的时间极短。老舍约朋友看昙花，我也请你们欣赏一下．（课件出示昙花的图片） 人们常用“昙花一现”来形容出现不久，顷刻消逝的事物。为什么用昙花一现比喻呢？因为昙花的花开起来大而美丽，白天不开花，要在晚上八九点钟以后才开，通常花开3-4小时即谢，由于昙花开花的时间很短，开后不久即谢，故称“昙花一现”。开花时，花的筒部下垂但向上翘起，花的顶端有点像喇叭形，内面有多数雄蕊。待花完全开放后，花瓣即逐渐闭合，整个开花过程只有3-4小时。　　 作者不仅邀请他的朋友来看花根了赠给朋友们一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。这也是养花给作者带来的乐趣。所以老舍先生说明明是写养花的乐趣嘛，为什么要写伤心事呢？“以忧衬乐”。因为人生路上失败挫折和成功喜悦永远是相伴而行的，这样才构成丰富多彩的人生。人生就像养花一样，不会是一帆风顺的，既然有成功的喜悦，就会有失败的苦恼，我们应该像老舍先生一样，不管生活给予我们的是什么，都