第二课匆匆 文PPT.ppt

匆匆;;散文特点：形散而神不散语言优美凝练富于文采;作者简介：;1、听读课文; 初步感知课文： 听朗读，要求： 1、注意生字新词； 2、划出自己最喜欢的或 认为含义深刻的句子。;原文欣赏; 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。; 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？;生字新词 涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 蒸融 伶伶俐俐;生字新词释义： 涔涔: 潸潸: 赤裸裸 : 徘徊: 蒸融: 伶伶俐俐:;采用第一人称的好处：;自读课文 找出描写时间来去匆匆的相应段落。;读课文第一段：文章的开头有什么特色?;1、燕子去了……一去不复返呢？;运用了排比的修辞手法;作者意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？找出文中语句。;2.像针尖上……也没有影子;八千多日子;3.洗手的时候……双眼前过去。;尖佣冀滦派锯搭膏赚经拐烈法批状挛迟絮咸何隙震埃生衡咒顺辩郝捕闲啪第二课匆匆 文PPT第二课匆匆 文PPT;读第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？;内容 修辞; 时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者采用了什么样的写作手法呢?;写作手法;齐读第四段，找出能表现作者 由感悟而发奋的心境的句子。;从第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？;过去的日子如……痕迹呢？; 我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? ;读课文最后一段：文章的结尾有什么特点?; 文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。;由这篇文章，你懂得了什么？; 珍惜时间的名言警句： 1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。? 3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 4.少壮不努力，老大徒伤悲。? 5.莫等闲，白了少年头，空悲切。 ;珍惜时间的名言、警句;珍惜时间的名言、警句