初一语文,最后一课,上小官.pptVIP

最 后 一 课都 德 作者都 德法国作家 时代背景 1870年，普法战争爆发。1871年，法国战败，签订和约，把阿尔萨斯和洛林两个州割让给了普鲁士。普鲁士为了让当地人民永远忘记祖国，好永远统治这个地方，下了一道命令：这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。 《最后一课》就反映这一事件。 普鲁士是个什么国家？ 普鲁士：当时德意志境内一个军事专制的国家，它在普法战争中击败了法国，最后统一了德意志。 整 体 感 知 本文的主人公是谁 韩麦尔先生 小弗朗士 用一句话概括本文主题 反映法国人民在国土沦丧时强烈的爱国主义精神。 情节结构 本文是什么文体 小说 阅读“上学路上” 朗读： 　　那天早晨上学，我去得很晚，心里很怕韩麦尔先生骂我，况且他说过要问我们分词，可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了，到野外去玩玩吧。 　　天气那么暖和，那么晴朗! 　　画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。 朗读： 　　我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的：败仗啦，征发啦，司令部的各种命令啦我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦?” “我”是谁？是不是作者都德？为什么？为什么塑造一个“我” “我”：小弗朗士。 不是都德。因为这是小说，人物是虚构的。 这种第一人称的写法能给读者亲切和真实的感受。 这一段重点写了哪两个场景？ 锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。 镇公所布告牌前边，许多人看布告。 “普鲁士兵正在操练”起什么作用？ 巧妙地交代背景。 看到普鲁士兵在操练，小弗朗士认为“比分词用法有趣多了”，这反映了小弗朗士什么特点？ 这显示出他还幼稚和不懂事，还没意识到普鲁士军队是侵略者。 “我走过镇公所的时候，看见许多人站在布告牌前边。最近两年来，我们的一切坏消息都是从那里传出来的。” 根据“注释”判断，“最近两年来”指的是哪两年？（“最后一课”发生在哪一年？） 从1871年战败开始的两年 “最后一课”发生于1872或1873年 “坏消息”包括败仗、征发等。什么叫“征发”？从这个词你看出了普鲁士什么侵略行为？ 征发：政府向人民征调人力或财物。 由此可以看出普鲁士对法国的经济掠夺。 从这一段看，小弗朗士是一个怎样的学生？ 幼稚； 贪玩； 还能管住自己。 阅读“课前”部分 填表说明“最后一课”的异乎寻常 “平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵喧闹，就是在街上也能听到……可是那一天，一切偏安安静静的”。“总”和“偏”可否去掉？ 不可。 “总”说明喧闹的一贯性； “偏”表示异乎寻常。 “老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着绉边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。……这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。”韩麦尔先生为什么穿上这套漂亮的衣服？ 为了纪念这最后一课。 “来表示对就要失去的国土的敬意”。 镇上人来上课亦此。 “后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人……有从前的镇长，从前的邮递员…… ”。镇长、邮递员前面加上“从前的”说明了什么？ 说明他们已被免职，说明侵略者在这之前已经进行了“政治清洗”。 在军事、政治、经济的侵略之后，现在进行的是文化侵略。 小结：交代课前情景有什么作用？ 造成一种“山雨欲来风满楼”之势，预示着将出现什么重大的事件。 烘托法国人民在国土沦丧时强烈的爱国主义精神。 阅读“上课过程” 朗读： 　　我看见这些情形，正在诧异，韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。 柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。“柏林”指代什么？这是什么修辞方法？ 指代普鲁士政府。因为柏林是普鲁士的首都。 “借代”的修辞方法。 普鲁士为什么只允许阿尔萨斯和洛林的学校教德语？ 为了让法国人永远忘记自己是法国人，做德意志的顺民。 既是一种野蛮粗暴的文化侵略，又是对法国人民民族感情的严重摧残。 “啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事！” “那些坏家伙”指谁？“原来是这么一回事”是什么事？ 坏家伙：普鲁士侵略者； 这么一回事：阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语。 “啊，那些坏家伙，他们贴在镇公所布告牌上的，原来就是这么一回事” 呼应前文什么内容？ 呼应前文“许多人站在布告牌前边” 。 “我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！……我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。”这段话属于什么描写？表现了小弗朗士什么思想感情？ 心理描写。 对