化学一轮复习：化学反应与能量变化(新课标).ppt

3．根据反应物和生成物的性质比较 对互为同素异形体的单质来说，由不稳定状态单质转化为稳定状态的单质要________能量，因为能量越低越稳定；对于同一主族的不同元素的单质来说，与同一物质反应时，生成物越稳定或反应越易进行，放出的热量越______； 而有些物质，在溶于水时吸收热量或放出热量，在计算总反应热时，不要忽视这部分热量。 4．根据反应进行的程度比较 对于分几步进行的反应来说，反应进行得越彻底，其热效应越________。如果是放热反应，放出的热量越__________； 放出 多 大 多 如果是吸热反应，吸收的热量越________。如，等量的碳燃烧生成一氧化碳放出的热量少于生成二氧化碳时放出的热量。对于可逆反应来说，反应进行得程度越大，反应物的转化率越高，吸收或放出的热量也________。 【要点深化】 反应热大小比较时要特别注意以下几点： 1．比较反应热大小时，反应热所带“＋”“－”号均具有数学意义，参与大小比较； 2．对于中和热、燃烧热，由于它们的反应放热是确定的，所以描述中不带“－”号，但是其焓变还是为负值； 3．不要忽视弱电解质的电离、水解吸热，浓硫酸的稀释、氢氧化钠和氧化钙等固体的溶解放热对反应热的影响。 越多 多 【典例精析】 例3　 例 3 C A项，生成液态水比生成气态水放出的热量多，故ΔH1＜ΔH2；B项，气态硫参加反应时比固态硫放出的热量多，则ΔH1＜ΔH2；C项，生成CO时比生成CO2放出的热量少，ΔH1ΔH2；D项，ΔH1＝2ΔH2＜0，即ΔH1ΔH2，所以正确答案为C。 [点评] 反应热大小的比较中，一定要注意带着正负号比较，不是只比较反应热的绝对值，本题容易忽视反应热的正负号而错选。此外，还要注意电离或溶解时的热效应，如下面的变式题。 　　　　 [2010·宁夏卷]已知：HCN(aq)与NaOH(aq)反应的ΔH＝－12.1 kJ·mol－1；HCl(aq)与NaOH(aq)反应的ΔH＝－55.6 kJ·mol－1。则HCN在水溶液中电离的ΔH等于(　　) A．－67.7 kJ·mol－1　　　B．－43.5 kJ·mol－1 C．＋43.5 kJ·mol－1 D．＋67.7 kJ·mol－1 第六章 化学反应与能量 知识框图 使用建议 ?　内容特点 1．反应热、燃烧热、中和热和焓变等基本概念，学生理解起来有一定的难度。热化学方程式是反应热计算的基础，热化学方程式的书写是个难点。 2．反应热的计算是本单元的重点，计算反应热的方法有多种，重要的就是利用盖斯定律进行计算。化学新能源是化学与STSE的结合点。 ?　编写思路 1．在本单元的内容编排时，对吸热反应、放热反应、反应热的知识进行了整合，并对吸热反应、放热反应进行了总结。 热化学方程式的书写与理解，是本单元的重点、难点，编排时用了一个探究点对其进行了详尽的阐述。 2．盖斯定律、反应热的计算是近几年高考中的常客，是本单元的另一个重点、难点，编排时将反应热计算常见的方法进行了整理，便于学生理解应用。 ?　教学建议 1．本部分知识属于化学基本理论部分，理论性强，比较抽象，学生学习与掌握都有一定的难度，但又是高考中必考内容，非常重要。复习时，一定要引导学生从概念的内涵与外延上多方位地理解，对常见的吸热反应、放热反应进行理解与记 忆，对热化学方程式要牢牢抓住书写原则进行书写或判断。 2．盖斯定律、反应热的计算是中学化学反应的重点和难点之一，在教学时通过训练使学生掌握常见的方法，特别是方程式的“加和法”是最常用的。 ?　课时安排 本单元共2讲，建议4课时完成，2课时用于在课堂上互动式完成18、19讲，2课时进行测试及讲评。 第18讲化学反应与能量变化 考纲导学 1.热化学方程式的书写与正误判断。该考点是本部分知识的重点和难点，也是高考的热点，一种形式是直接判断正误，另一种形式是在选择题或非选择题中结合盖斯定律书写或判断热化学方程式的正误，难度中等。 2.能量转化之间的关系。该考点主要从化学键的键能和物质总能量的角度以选择判断的方式进行考查，难度中等。 1.了解化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式。 2.了解化学能与热能的相互转化。了解吸热反应、放热反应、反应热等概念。 3.了解热化学方程式的含义。 命题预测 考纲要求 要点探究 ?　探究点一　反应热