珠海市2011届高三学业质量监测(历史).docVIP

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珠海市2011届高三学业质量监测(历史)

珠海市2011届高三年级学生学业质量监测(历史) ?一、选择题:12.有学者认为中国古代社会聚族而居的村落形态,为宗?族的组织化提供了有利的“生存土壤”。宗族势力赖以?生存的基础是?(??? )?? ??A.商品经济????? B.自然经济????? ?C.君主专制????? ?D.中央集权 ?13.一位西方学者评论秦始皇:“建立了绝对的专制制度,这一制度以个人亲信为基础,而不考虑世系和教育。”从文明发展的角度看,这一转变的积极意义主要在于促使中国古代政治?(??? ) ??A.从血缘政治向官僚政治转变?B.从井田制向小农经济转变 ??C.从分权政治向专制政治转变?D.从军功政治向文治政治转变 ?14.某校高一学生在编演“宋明理学”历史短剧时,为陆九渊设计的台词应该是? ?(??? ) ??A.民为贵,社稷次之,君为轻???? ?B.天行有常,制天命而用之 ??C.宇宙便是吾心,吾心即是宇宙? ?D.经世致用,工商皆本 ?15.1851年和1911年都辛亥年,在中国都发生了大规模的革命化运动,这两场革命运动的相似之处有????(??? ) ??A.发动者都希望按照西方的模式改造中国 ??B.参加者都是为生计所迫,才揭竿而起的 ??C.发动者都尝试用暴力推翻清朝,建立民主制度 ??D.都是从中国南方开始,高潮发生在长江流域 ?16.1924年12月,北京公交开通有轨电车,坊间出现了“电车一动响郎当,来往行人上下 忙;乘客不分男女座,可怜坐下挤非常.”的竹枝词。其中“来往行人上下忙”反映了(??? ) ??A.新式交通工具触犯了传统的伦理道德?B.新式交通工具遭到人们的强烈反对 ??C.市民对新式交通工具的赞同与认可? ?D.人们从未停止过对改进交通工具的诉求 ?17.《共同纲领》规定:“对于国民政府与外国所订立的各项条款和协定,中华人民共和国中央人民政府加以审查,按其内容分别予以承认,或废除,或修改,或重订。”这一规定体现的外交政策是????(??? ) ??A.“打扫干净屋子再请客”?? ?B.“另起炉灶”?? ??C.“一边倒”??? ??D.“求同存异”? ?18.上海世博会是历史上首届以“城市”为主题的综合类博览会,请阅读下表 ?中国与美国城市化综合速度对比 以下理解正确的是????(??? ) ??①城市化与工业化联系密切??????????????? ??②第二次工业革命加速了美国城市化进程 ??③中美城市化进程时间上的错位根源于国情的不同 ??④国家的稳定是人口增长的重要因素 ??A.①②③④??? ?B.①②③?? ?C.①④? ?D.②③④ ?19.西方国家的“三权分立”并不是什么神秘的东西,它和中国儿童游戏中的“锤子、剪刀、布”同一原理,即一物降一物。对此种说法你认为??(??? ) ??A.正确,讲出了三权分立的实质????????????? ??B.贴切,道出了三种权利之间的关系 ??C.不妥,三种权利的关系不是简单的单向制约? ??D.不妥,三权关系应是你中有我我中有你 ?20.赫鲁晓夫上台后,首先对农村作了实际调查,对农业和粮食问题提出了一些新看法,在此基础上进行农业改革。下列结论不符合其调查结果的是??(??? ) ??A.农业生产管理过于集中?????? ?B.农民对劳动生产的成果漠不关心 ??C.农产品的收购价格过高?????? ?D.农业发展不能满足居民生活需求 ?21.二十世纪以来两次世界大战给人们的心灵造成了巨大的创伤,工业化的快节奏生活也加剧了人们的紧张感,他们开始用新的表现形式和艺术精神进行创作,这种文学流派属于(??? ) ??A.浪漫主义? ?B.现实主义? ?C.新古典主义?D.现代主义 ?22.世界格局是指国际舞台上的各种力量从自身利益出发,相互联系、相互作用,在一定时期内所形成的一种结构状态。影响和推动二战后世界格局出现多极化趋势的因素不包括(??? ) ? A.西欧走向联合?????????????????? B.日本谋求政治大国的地位?????????? ??C.不结盟运动兴起???????????????? D.东欧剧变与苏联解体 ?23.20世纪20年代,列宁提出“新经济政策”,30年代罗斯福推行“新政”,90年代邓小平提出“社会主义也有市场,”倡导中国建立社会主义市场经济,这些反映出的共同问题是 ????(??? ) ??A.社会主义和资本主义要相互学习借鉴???? ??B.社会主义和资本主义制度没有优劣之分 ??C.这些历史巨人善于化腐朽为神奇???????? ??D.“实事求是” 是世界性的人类智慧 38.东学西渐,西学亦东渐,阅读下列材料?? (历史题) ??? (1)为什么在中国的儒家思想影响下欧洲启蒙思想能够形成,而欧洲的先进思想在明清时期没有“生根结

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