4.1 从全球变暖谈起重点讲义.pptVIP

一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 第四章　物质的形态及其变化 4.1　从全球变暖谈起 学习目标 1.能说出温度的概念,知道摄氏温标的含义. 2.知道液体温度计的原理及使用方法;了解体温计和普通温度计的异同.(重点) 3.会运用温度计测量温度. 你观察过冰箱生鲜室和冷冻室的温度显示吗?了解过洗澡时热水器里放出的水温是多少吗?人体正常的体温大概是多少?把热水壶里的水烧开时水温又是多少呢?凭感觉判断温度可靠吗?要想准确地测量温度,有什么仪器可选吗,它是如何使用的呢?通过本节内容的学习,相信能为你解开疑惑. 1.请一个小组参与演示课本P82“活动1　凭感觉能判断‘冷’和‘热’吗?” 实验说明:单凭感觉判断冷热是　 　的,要准确测量物体的温度,就要使用　 　. 知识点一:温度和温度计 不可靠 温度计 完成“活动2　观察温度计”与“活动3　用常见温度计测量温度”. 1.常用温度计的正确使用方法 (1)使用前: ①看清温度计的　 　,判断是否适合用来测量待测物体的温度,避免损坏温度计;? ②认清温度计的　 　和　 　,以便准确读数. 量程 知识点二:温度计的使用 分度值 零刻度线 (2)使用时: ①温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中(即与被测物体充分接触),不要碰到　 　或　 　;? ②温度计玻璃泡浸入被测液体中稍候一会儿,待温度计的示数 　　 后再读数;? ③读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中,视线要与温度计中液柱的上表面　 　.? ? 容器底 容器壁 稳定 相平 2.分组实验 (1)仔细观察温度计,其基本构造是哪几部分?它的量程和分度值分别是多少? ? (2)用温度计测量水温 ①测温前先进行估计,然后进行测量,将结果填入下表.比比谁的估计最准确. ②请小组推选一名代表,说说在测量水温时遇到了什么问题,小组同学是怎么解决的? (3)用体温计测量体温 ①体温计的量程是　 　,分度值是　 　.? ②特点:使用前,　 　;使用时,示数稳定后,体温计　 　离开人体进行读数.? ③小组总结体温计的使用方法后,使用体温计分别测出自己的口腔温度和腋下温度,两者是否相同?如果不同,两者相差多少?交流体温计使用方法的体会. 35 ℃~42 ℃ 0.1 ℃ 应握紧体温计玻璃管段向下甩几下 可以 (4)观察温度计和体温计的异同 比较项目 体温计 实验室用温度计 量程 分度值 构造 使用方法 35 ℃~42 ℃ 一般为-20 ℃~110 ℃ 0.1 ℃ 1 ℃ 玻璃泡上方有缩口(细弯管) 无缩口(细弯管) 使用前需甩一甩,可离开人体读数 使用时不能甩,测温度时不能离开物体读数 通过本节课的学习,你有哪些收获?请你用自己喜欢的一种方式(如框图、列表、知识树)总结出来,以便和同学们分享. 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学 一课一案 创新导学