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如何加强及提高中职学校班级凝聚力探析 　　【摘要】随着我国对中职学校的大力支持及中职教育的发展，中职学生人数日渐增加，班级管理出现了各种新的问题，给中职管理工作带了许多的挑战。中级班级管理对中职教育来说是十分重要的，对教育中职学生有深远的影响。班级凝聚力能够将单个学生的力量凝聚成为集体的力量，这种凝聚力是十分积极的，具有激励及约束的功能 【关键词】中职学校 班级 凝聚力 加强提高 班集体是学生成长的重要园地，一个积极进取全面发展的班集体，必将对每一个学生的个体发展起到巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。而要建设一个优秀的班集体，关键要靠班级的强大凝聚力。班主任必须在平时的工作中尽力引导学生，让学生心往一处想，劲往一处使，才能建立一个具有很强凝聚力的班集体 下面我就平时在班级管理中如何加强班级凝聚力，粗略谈谈自己的一些做法： 一、从学生角度出发，构建和谐的班级凝聚力 1.以学生为本，深入了解学生 没有调查就没有发言权。在中职院校工作中，应该坚持以学生为本，从学生中来，到学生中去。我们都知道，中职院校学生的成绩较低，很多都是高中考的落榜生，他们往往缺乏明确的学习动机和学习目标，在初中阶段没有培养起良好的学习习惯，自控能力也不高。在这种情况下，教师应该积极深入到学生中间，通过与学生聊天、座谈、等形式加强和本班学生的沟通和认识，及时发现问题学生，引导学生认真学习、团结同学，强化班级的凝聚力，为学生个人及班级发展注入活力 2.重视个性发展，促进班级进步 随着教育观念的更新，素质教育的要求也更高了。过去只要求全面发展，而现在不仅要求全面发展，还注重个性特长发展。有一次，班上有个学生，别人在聚精会神听课，他却在玩东西。当时我气急了，真想大骂他一顿，可是停下课来批评他就会伤他的自尊心，我只好用眼神示意他一下再继续讲课。下课后我找他谈话：“你上课玩什么东西？”他说：“这几颗石头的形状、色彩都很特别。”并从口袋里掏出来给我看。于是我因势利导，要求他用石头拼一幅图案。中午，一幅石头拼就的别致壁虎出现在我面前。这时，我告诉他：“大自然中还有更多、更有趣的事物等待你去发现，但要看在什么时候、什么地点，不能忽视课堂纪律，在上知识课的时候玩东西就不好了吧！如果是活动课，你就可以大显身手，像拼壁虎这般展现你的才华。”他心悦诚服地接受了教育，说：“活动课中看我的吧。”果然，活动课中，他身手不凡，获得同学们的赞赏，同学们推举他担任兴趣活动小组长。他带领的小制作在市“中学生制作竞赛”中获得第一名。一下子他成了班级中的“名人”，在班级中掀起了向他学习的高潮 二、培养良好的班风以促进班级凝聚力 优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。对巩固和发展班集体起着重要作用，班级的特点在于自觉性和持久性 1.培养集体荣誉感 在集体活动中，集体荣誉感是一种巨大的心理动力。集体荣誉感越强，集体成员越感到自豪和骄傲，越热爱集体、关心集体，各种集体活动就越容易开展。教师要倍加爱护学生的好胜心理，并进行正确引导，把它上升为进取精神与集体荣誉感。搭建舞台让学生充分表现和展示自我。经常开展文娱、体育等班级内部组与组之间的竞赛活动。如利用班会和团队活动时间组织各种体育竞赛、演讲、表演小品等活动，尽量为每位学生创造一个施展个人才华、健康发展的良好环境，让学生觉得在这个班级里，没有歧视，只有鼓励；没有委屈，只有荣誉；没有个人恩怨，只有团结友爱齐心向上的局面 2.严格班规班纪 既要坚持经常化、制度化、科学化，抓好班级常规工作，又要有针对性。抓好常规既是班级管理的一个重要内容，也是班风建设最有效的一个途径。我们知道班风往往带来的是班级成员的一种自觉行为，而规章制度是带有强制性的，但任何自觉行为都是在强制执行的基础上经过努力逐步发展起来的，常规是班风的直接表现。因此，在班风建设中，必须依靠通过校规、校纪、班约，使班风的形成有规可循，有章可依。但对于“纪律不好”的情况，我们可以根据班级中学生的具体情况和行为表现，针对性地制定一套切实可行、可操作的班纪班规，由学生自己选出的班干部和小组长轮流负责实施，做到令出必行，公平公正，一视同仁，长久如一。这样学生就会在你的身上体验到处事公平公正，更严格地执行规章制度，使同学们的责任心逐渐增强和提高，从而加快班风建设的步伐 3.组织一些积极有意义的活动 活动是同学们之间互相了解的桥梁，它们能够密切教师和学生以及学生和学生之间的关系。在活动中，学生们可以体会到大家庭的温暖，体会到他们所在的幸福、团结的集体。从而，他们会更加热爱这个集体，就能以更轻松的心情投入到学习和生活中。通过活动，他们还会不断地激励自己努力改进不足，并能增强自信，朝着自己的理想而奋斗。例如，