英语写作中的汉语句法迁移现象研究.pdfVIP

硕士学住论文 ⑥MASTER’STHESI$ 敢尝试而采取了一种回避的策略，一方面较多使用自己熟悉的母语的表达方式，另 一方面竭力回避相对陌生的表达方式。 基于上述研究结果，本文认为在英语写作教学中，为了促进汉语句法的正迁移， 最大限度地避免负迁移的产生，教师可采取如下策略： 1)采用英汉句法比较分析的手段，强化学生的句法意识，让学生了解英汉两 种句法的差异和相似之处。 2)在写作教学中穿插句法训练。 3)将读写结合起来，扩大英语语言量的输入。只有在大量输入的基础上，学 生才能更多更深刻地了解英语的句法特点，进而学会运用。 4)注重词汇教学。 5)探究有效的写作教学模式和策略。在写作教学过程中，注重有效的指导和 及时反馈，鼓励学生逐步学会地道、多样化的英语表达。 通过研究学生作文中的句法迁移现象，探讨迁移产生的原因，笔者希望本研究 对于广大英语教学工作者的写作教学有所启示。如何在写作教学中采取有效的策略 和手段来促进正迁移，避免负迁移，提高学生的写作能力和水平是本次研究的最终 目的。同时也希望本文对后续研究英语写作中旬法迁移现象的研究者有所借鉴。 全文由五部分组成。第一部分为序言，介绍迁移的概念，写作的依据，当前的 句法迁移研究状况和文章布局：第二部分为文献综述，介绍本研究的理论依据和相 关概念；第三部分对高中生英语写作中的句法迁移现象进行了插写和分析，通过现 象探讨原因；第四部分基于研究结果提出了关于英语写作教学的启示；第五部分为 结语，总结全文，提出展望。 关键词：正迁移；负迁移：句法比较；教学启示 焉士学住论文 ⑥M^STER’STHESIS Abstract branch transfer,a transfer,is Syntactic oflanguagedrawing various of ofoverten authorcollected process years’teachingpractice,the examples transferinthe thesisaimsto anddiscuss syntactic students’Englishwriting．The explore the and transferbasedontheinfluenceofC】nillese stnleture positivenegative syntactic andrules011 author themain inthe Englishwriting．Theanalyzes rⅨlson$resulting transferinthetheoreticalframeofContrastive syntactic and and 80me for cognitive supplies English Analysis psychology implicationswriting． Theresultsofthe shows and mmsfercoexistinstudents’ analysispositivenegative translation in andsemanticsbetweenChineseand an