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应用型本科院校校园文化建设现实困境及对策 　　[摘 要] 为了解应用型本科院校校园文化建设现状，经过对多所转型为应用技术型院校调查后发现：应用型院校校园文化建设遭遇物质层面放弃与再造、精神层面坚守与蜕变和制度层面循序渐进与大刀阔斧砍削等多重困境。因此，应用型本科院校校园文化建设必须注重其物质文化转向、师生思想观念积极转变、校园制度文化加快转型等等。否则，应用型本科教育仍会沿袭传统套路运转，不利于转型后应用型人才模式重建，不利应用型人才培养模式形成 [关键词] 应用型院校；校园文化；高等教育；文化建设；高校改革 [中图分类号] G40 [文献标识码] A [文章编号] 1002-8129（2017）04-0107-05 “2014年2月26日，国务院常务会议部署加快构建以就业为导向的现代职业教育体系，引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型，并将此作为即将印发的《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划》的重点任务之一”[1]。向应用技术型高校转型的普通本科院校包括2000年以后地方升本院校和一些更名为大学的高校 “应用型本科院校的转型无疑具有重大的现实意义和深远的历史意义。其意义不仅仅在于可以极大地缓解目前大学毕业生就业的结构性矛盾，也不仅仅在于可以为国家经济转型升级做好技术技能人才?Ρ福?还不仅仅在于可以为那些希望继续就读的中专、专科学生以及需要继续学习的社会成员提供一个通道，更为重要的是，它将逐步改变我国部分地方本科院校长期以来黑板上种田的教学方式，而且可能将彻底改变某些本科高校长期形成的教学与实践脱节、校企合作流于形式的不良局面，进一步提升高等教育质量，促进高等教育内涵发展，尤其是将逐步改变我国长期以来存在的重学轻术思想，引导全社会尊重劳动、尊重技术、尊重创造。”[2] 一、转型对高校校园文化建设的影响 国家政策影响着高校的定位与规划，决定着高校的发展方向，左右着高校的人才培养导向、专业设置、师资配置、服务地方经济的方式和模式。高校校园文化作为学校发展的重要组成部分，也受到了转型发展的巨大影响。这种转型变化对于高校校园文化建设来说，既是机遇，也是挑战 高校，作为一种提供高等教育的专门机构，肩负着教书育人、科学研究、服务社会和传承文化四项基本职能，每一项职能的实现都与文化有着密切的关联。“文化乃大学魂之所系，是大学发展不竭的动力源泉。没有文化底蕴的大学，不是真正意义上的大学”[3]。校园文化既是高校生存和发展的宝贵财富，又对高校的发展和建设起着重要的作用。诚如费孝通先生所言，“文化是人为的，也是为人的”[4]。细而言之，校园文化是高校师生员工经过不断传承、选择、创生而逐渐积淀形成的，并对高校的师生员工学习、工作和生活等起着重要的影响 按照文化分类形态学的“三分法”，我们可以将校园文化分为物质文化、精神文化和制度文化三个方面。因此，地方本科院校向应用技术型高校转型，也将从这三个方面对此类高校的校园文化产生影响 （一）校园物质文化方面的影响 校园物质文化主要涉及校园与室内环境两方面，包括建筑、校舍、设施设备、教学仪器等等。校园物质文化作为校园文化的物态存在，已经明显受到学校转型发展的影响。在学校转型发展的背景下，有许多环境设计、设施设备和教学仪器等已经不能适应应用技术型高校发展和教育教学的需要，面临着淘汰或更新的状况 （二）校园精神文化方面的影响 校园精神文化是学校经过长时间发展积淀下来的传统、习惯、精神风貌、氛围等等，比如校训、校风、校歌。这些思想、理念、态势、意识存在于高校的师生员工之中，是经过长期熏染和洗礼形成的。校园精神文化作为校园文化的灵魂，高校转型发展对校园文化的影响，最先从校园精神文化层面开始，也终将归结于这一层面 （三）校园制度文化方面的影响 校园制度文化是通过政策、制度、文件以及人们对待他们的态度而形成的约束性的文化载体。它是显性和隐性文化的结合，是维护校园文化正常运转的重要工具。校园制度文化是校园文化的坚实保障，高校转型发展对校园制度文化的影响不但包括对各项政策、制度、规定和条例等显性制度文本的重新制定和落实，还包括在制定和落实这些制度时，师生的制度观念的调整和改变 二、应用型本科院校校园文化建设的现实困境 （一）校园物质文化的放弃与再造 由于高校转型发展，学校定位发生重大调整和改变，培养计划、课程设置、教学场所、师资要求、教学方式等都必然相应发生转变。而这些转变需要校园物质文化做出相应调整与转变，这就要求原有与转型思路发生冲突的校园物质文化进行舍弃与改造，以适应高校重新定位和教育教学的需要。这种舍弃和改造需要大量的经济投入。目前，涉及转型的高校，主要是2000年以后从专科升本科的院校。这些院校自