11月研習簡報：教師專業發展評鑑政策方向及基本規定.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 在『新訊與研習活動』頁面：分成最新消息、縣市公告、研習活動等三項公告內容呈現，其中「最新消息」及「研習活動」最新公告內容也會呈現在首頁處。各縣市登錄在網站上辦理之研習活動將呈現在「研習活動」區，可供使用者查詢並提供線上報名及活動成果照片的呈現，也可下載公告相關訊息的附加檔案。 * * * * * * 輔導網絡功能 實地輔導參與辦理之縣市和學校。就各縣市之推動本計畫提供適當調整之建議。 建置教師專業發展評鑑輔導網站，設置教師專業發展評鑑資源區，提供教師評鑑之相關之資源 輔導網絡架構 中央輔導群 輔導網絡 區域人才培育中心 輔導委員 輔導夥伴 縣市策略聯盟 核心學校 縣市宣導 學校輔導 如何取得輔導教授的協助？ 每一縣市均安排輔導教授 至縣市輔導為主，至學校輔導為輔 可主動徵詢教授長期合作之意願 如何取得輔導夥伴的協助？ 各校可自行邀請本縣市或鄰近縣市之輔導夥伴 事先提出所需諮詢項目 推動程序與策略 規準研擬 教學觀察 檔案製作與評量 建立長期合作關係 教師專業發展評鑑網 1、網址：.tw/ 2、網絡維護人員：周曉慧小姐 3、聯絡電話：04 04 　E-mail：tepd@.tw?? 新訊與研習活動 最新消息 縣市公告 研習活動 人才培育之推動策略-1 一、自98年度起，分北北基、桃竹苗、中彰投、雲嘉南澎、高高屏、花宜東等6區成立區域人才培育中心，以負責人員儲訓、在職進修與認證事宜。 二、課程依教師接觸研習的順序，調整為宣導說明會、申辦說明會、評鑑人員初階研習、評鑑人員進階研習、教學輔導教師研習等五個階層。 人才培育之推動策略-2 三、針對新參與本計畫之校長及承辦主任辦理行政研習。 四、評鑑人員初階研習列為所有參加本計畫教師應參與之基本研習課程； 五、參與本計畫學校之校長及推動小組成員，至少須完成評鑑人員初階線上課程。101學年度起要求「校長」必須完成初階線上研習時數，「承辦主任」必須取得初階研習證書 人才培育架構圖 教育部 教學輔導教師 宣導說明會 初階研習 行政研習 進階研習 教育研究院 區域人才培育中心 縣市政府/中部辦公室 人才培育之課程架構 進階研習（3天） 初階培訓-99年起調整為線上課程10hr與實體課程12hr 教學輔導教師培訓（7天） 初階研習培訓課程之調整與安排 原初階研習之課程名稱、時數及大綱 初階研習培訓課程之調整與安排 初階研習課程搭配遠距教學後之更動 課程時數與天數 三天（18時）實體面授課程，調整為線上（10小時）及二天實體面授（12小時），共計22小時之研習。 課程名稱更動 教師自評及專業成長計畫→專業成長計畫（I） 教學觀察系統→教學觀察與會談技術（I） 教學檔案的製作與評鑑→教學檔案製作、評量與應用（I） 初階研習培訓課程之調整與安排-1 初階研習培訓課程之調整與安排-2 評鑑人員進階研習 各校評鑑人員進階研習推薦數以各校網路登錄人數之40％為推薦總數；核心學校之儲備量提升到參加教師數之50％。 推薦原則：推薦對象僅限取得初階評鑑人員證書者。 教學輔導教師 教學輔導教師認證資訊，已公告於輔導網絡上，有關認證資料各區域原則相同，但仍保持區域彈性。 有關教學輔導教師儲訓，持續分區委託大學成立之區域人才培育中心辦理。 各校儲備人數以網路各校登錄人數之15%為儲備總數；核心學校之儲備量為該校參加教師數之20%。 推薦原則：推薦對象僅限取得進階評鑑人員證書者。 中小學教師專業發展整合體系與認證機制 一、98年度委請國立高雄師範大學張新仁教授發展中小 學教師專業發展整合體系與認證機制。 二、計畫時程：98年9月至101年9月 三、期望透過本計畫讓評鑑結果與專業成長規劃結合。 專業發展整合體系之規劃理念 建構全國中小學教師專業發展整合平台，成為尋求專業發展的優選窗口 著重教學共通核心能力的專業成長，非侷限於學科知識的與時俱進 發展全國中小學教師專業成長地圖，以利按圖索驥選用 提供全方位線上學習資源，無遠弗屆各取所需 整合平台網址：.tw 整合平台的功能特色 整合公部門與民間專業成長相關資源成為教師專業發展資源的集散中心，提供教師尋求專業發展的「優選窗口」 採用心智地圖方式，指引評鑑後續性之專業成長多元途徑， 教師可依個別需求按圖索驥選用 獨家開發教師專業成長線上診斷與處方系統，為個別教師量身打造 建置六大特色獨立網站，提供全方位線上學習資源 發展專家系統技術，並融入知識管理理念，兼顧教育專業社群及個別專業人員的知識管理需求 兼顧學校行政支持