2017春八年级语文下册 第7单元 第25课 桃花源记课本 （新版）语文版.pptVIP

部分来自《典中点》 2.作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？ 【答案】①自然环境优美。 ②社会安定和平。 ③百姓生活和乐。 部分来自《点拨》 1.第一段描写桃花林有什么作用？ 【答案】本题运用自然环境描写作用分析法进行分析。“夹岸数百步，中无杂树”“芳草鲜美” “落英缤纷”写桃花林的美丽，“忽逢桃花林” “渔人甚异之”表现其神秘色彩，暗示将会出现 “奇境”。这些描写为渔人进入桃花源渲染气氛，也为写桃花源的美好作铺垫。 部分来自《点拨》 2.第二段从哪几个方面描写了桃花源的情景？有什么作用？ 【答案】第二段从两方面描写了桃花源的情景：一方面是自然景象，“土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之 属，阡陌交通，鸡犬相闻”，其中“阡陌交通，鸡犬相 闻”表现了桃花源中的安定平和；另一方面是桃花源中人的生活情景，“黄发垂髫，并怡然自乐”，表现了桃花源中人生活的恬适。这一幅理想的生活图景，同当时战乱纷扰、社会黑暗、人民生活困苦的现实形成强烈对比。 部分来自《点拨》 3．文章交代桃花源人来到此地的原因，有何作用？ 【答案】作用有二：一是表现了桃花源人不甘被剥削、压迫，厌恶战乱，渴望自由和平，追求美好生活的愿望；二是暗写了作者对秦汉以来，特别是对东晋黑暗腐朽的社会现实的否定与批判。 部分来自《点拨》 4．为什么桃花源的人对渔人说：“不足为外人道也”？ 【答案】本题运用中间句(段)作用分