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Critical Thinking 1 2 3 CONTENTS What is Critical Thinking? To prepare the work of CT How to use in your teaching What is Critical Thinking 汉语： 明辨性思维 Basic Definition “ Analysis and evaluation that is objective in order to reach a judgment” citing: Julia MacRae, Portland State University 对事物进行分析和评价以便形成自己的判断 What is Critical Thinking Definition: Critical Thinking is the skill of correctly evaluating the arguments made by others composing good arguments of one’s own 这项技能包含：言论、诠释（解释）、分析、推理、 评价、说明（阐述）、认知 How to use in your teaching 本杰明·布鲁姆 （Benjamin Bloom，1913－1999） 《教育目标分类学》 High Level Low Level How to use in your teaching Analyze: -- an ability to break down （分解） the different parts of the material and distinguish（区分） between them. Evaluate: -- an ability to judge（判定）, rate（评定） or form（构成/形成） one opinion on material for a given purpose and explain（说明） why you think so Create:-- an ability to put parts together to create （创建） something new and unique citing: Julia MacRae, Portland State University How to use in your teaching Remember: to recall （记忆） Understand: to grasp（领会） the meaning Apply: to use （运用/使用） … How to use in your teaching 利用提出问题 利用学习任务 人才测评结论的可信性 李月竹 蔡奇容 陈启林 赵荣 观点：人才测评的结论是可信的，可以作为选拔人才的参考资料，但不能完全地依赖。 误差原理并不是否定测评的科学性和有用性。 但凡是测评都会有误差，在测评过程中，我们可以采用科学的方法和工具减少和控制误差，把误差控制在可以接受的范围内，使测评结果具有可信度。 因此，人才测评的结论在遵循四原则、三原理的基础上是可信的，但是只可作为人才选拔过程中的参考资料，不能完全依赖于测评的结论。 结 论 人与岗位的关系 王刘梦颖/袁晶晶/陈婧/罗坤/郭帅 1 2 3 4 年龄与岗位的关系 性别与岗位的关系 知识与岗位的关系 能力与岗位的关系 目录页 杨梓晗 陈朝念 蒲克瑶 李灿灿 程国庆 人才测评在我国推行的难度 Contents Page 目录 *