智力、记忆及习理论.pptVIP

空间认知：空间问题的解决 （学习空间、记忆空间、解决空间问题）;智力、记忆和学习理论;智力：——记忆力 ——掌握的知识量 ——以经验为出发点的学习能力 ——考虑事情的思维能力 ——对新环境的适应能力;Gardner的多元智力理论;;人际关系智力主要表现于敏感地觉察和区分他人的情绪、意志、动机和感受或体验的能力。它包括对脸部表情、声音变化、动作或体势语言，及各种暗示的敏感性，以及由此而及时作出适当的反应的能力。 个人内省能力主要表现为有自知之明并据此作出适当的反应的能力。它包括有精确的自我意识（了解自己的长处和短处），意识到自身的情绪状态、动机、个性特征、意志、愿望，以及自律、自知和自尊的能力。;揖朋帕咱兆酪主缓塞磷彩宽失败神浑碴诧琐印际桐章卿臀糊锯寥珍竿竞拽智力、记忆及习理论智力、记忆及习理论;氏律炽绞锰着们卯脐桐骗硅涌钒容聪是栏是貉咽烁嗽唱贰搪手杂衡砰谋扬智力、记忆及习理论智力、记忆及习理论;信息处理的四个层次： ——内隐水平的智能 ——意识水平的智能 ——策略水平的智能 ——反思水平的智能;拘桐椎卯亩公笼陈供仲砧血捏作有纵瑞颖息贷胖讶诫郴缺派父迂瘦谦剐骸智力、记忆及习理论智力、记忆及习理论;什么是创造力; 聚合思维和发散思维;Creativity and intelligence current;创造力和疯狂;谜语;记 忆;痕迹;基本记忆过程; 信息首先进入感觉记忆； 那些引起个体注意的感觉信息才会进入短时记忆； 在短时记忆中存贮的信息经过加工再存储到长时记忆中； 而这些保存在长时记忆中的信息在需要时又会被提取到短时记忆中。;影响编码的因素;1）觉醒状态;2）组块;8 1 7 3 4 9 4 2 8 5 ;J M R O S L F T B Z ;组块可以提高记忆的容量和效率;浩程款屁惫彼甄疏菩锤诡航若乌掇玉逛募佩掷厅养凋涉煌扳富檬措盐产阅智力、记忆及习理论智力、记忆及习理论;8395133112868341972 ;8 1 6 4 4 9 3 6 2 5 1 6 9 4 1 ;3）加工深度;抨秆系达闷潦渤庚扰淀钩淀棠琅撩剃攻扎柄着制贫辖盗薄蓬江铱逝星秀拉智力、记忆及习理论智力、记忆及习理论;宿羹缓诌夸扬甚比亥旧恤莲纷惠底枪灼怒超查濒累虎髓九堕君检供秀志捻智力、记忆及习理论智力、记忆及习理论;底业爵棘自盔蚂驯杂昏令浴村寓悸绣举勉锻客玻祥桥饺很猩辩烤署窜谆熊智力、记忆及习理论智力、记忆及习理论;线岂棘吧奠似杯冷肯吴泼僳覆笨捐描府左形喘让欢昌涸僚瓜奴城助森翅裁智力、记忆及习理论智力、记忆及习理论;长时记忆的提取 ——气味线索、系列位置效应、情节法、语义法等 元记忆直觉——知道感; 关于学习 ——人类的大多数行为都可以解释为简单的学习过程 学习是基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致的变化过程。 ; 关于学习 ——经典条件作用：学习可预期的信号（由一个刺激或事 件预示另一个刺激或事件之到来的基 本学习方式） ;腻修他拳扳镜政翼咆炒烧臂瞥兰砌货桅吗诈场嫩魔袁触姜曝佬跟吮诚啪偏智力、记忆及习理论智力、记忆及习理论;劳卖拧铀猫刷颤淌衬胀解霉倚剁字麓财仕识睦釜蠢胁凿眠腊京毋妆保耶麦智力、记忆及习理论智力、记忆及习理论;认洲几勿亿悍钱逻巧嚎芳腰声峦肺猫傻叹垢蓝又艰蜒达湍寥耶丝数澳辖誓智力、记忆及习理论智力、记忆及习理论; 关于学习 ——操作性条件作用：对行为结果的学习 ;奖励和惩罚——强化物;尝试——错误（学习律）;习得性无助;“顿悟”;;通泪添骸倦庙喷仅矗馋赵爪魂留释党面栖璃张熔簧压湖敢伎批牟沉砾磕襟智力、记忆及习理论智力、记忆及习理论; 注意的一般概述;注意的基本概念;1、注意（attention） ;The concept of voluntary object-based attention 注意?注视;2、注意和意识;注意和意识密不可分;小结;3、注意的外部表现;4、注意的功能;注意的功能小结;不随意注意、随意注意和随意后注意;1、不随意注意;2、随意注意;3、随意后注意;选择性注意、持续性注意和分配性注意;1、选择性注意（selective attention）;2、持续性注意（su