教育科学规划课题专家盲审表.docVIP

登记号 黑龙江省教育科学规划课题 专家盲审表 填表说明：本表供匿名评审使用。用宋体5号字填写，不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、工作单位名称等信息，统一用×××、××××××代表，不得与《申请·评审书》所填内容不符，否则，将无法进入评审程序。本表要求用A4纸双面打印、单独装订，一式5份文本及其电子稿随《申请·评审书》一起上报。 课题名称： 课题设计论证 ·本课题研究的具体问题、选题意义和研究价值·本课题·本课题的研究目标、研究内容、和创新之处 ·本课题的研究方法、实施步骤（限000字内） — 活页1 — — 活页2 — — 活页3 — 完成课题的可行性分析 ·课题研究的理论基础和事实依据 ·课题主持人的主要学术经历；主要参加者的学术背景研究经验组成结构（如职务、专业、年龄等）·课题研究者已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况） ·课题研究的主要参考文献（限填10项） ·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、经费、研究时间及所在单位条件等） — 活页4 — 登记号 填表说明：本表供评审专家在评审课题时使用。请评审专家根据课题的设计论证和可行性分析，从五方面评审内容，按对应的评审标准，逐项打分，算出总分，填写等级和意见，并签字。 黑龙江省教育科学研究规划课题立项评审评分表 评 审 内 容 权重 （分数） 评 审 标 准 得 分 （百分制） 1 （100） A级 （80-100分） B级 （60-79分） C级 （40-59分） D级 （0-39分） 选 题 意 义 0.20 （20） 16—20分 12—16分 8—12分 0—8分 有重要创新有重要创新创新 研 究 基 础 0.15 （15） 12—15分 9—12分 6—9分 0—6分 已有丰富的相关成果，熟悉研究现状，所列参考文献具有代表性。 已有相关成果比较丰富，比较熟悉研究现状，所列文献比较有代表性。 有一些相关成果，对研究现状有些了解，所列文献有些代表性。 没有相关成果，对研究现状不太了解，所列文献没有代表性。 课 题 设 计 0.30 （30） 24—30分 18—23分 12—17分 0—11分 研究的问题、目标和内容具体明确；概念与范围界定清楚；预期成果得当；课题设计科学性强。 研究的问题、目标和内容比较具体明确；概念与范围界定比较清楚；预期成果比较得当；设计基本科学。 研究的问题、目标和内容基本明确；概念与范围基本清楚；预期成果基本得当；设计具有一定的科学性。 研究的问题、目标和内容空泛；概念与范围没有界定或模糊；预期成果不当；课题设计够不科学。 方 法 措施 0.20 （20） 16—20分 12—16分 8—12分 0—8分 研究方法适当，步骤清晰、措施具体，研究切实可行。 方法比较适当，步骤比较清晰、措施比较具体，研究比较切实可行。 方法基本适当，步骤基本清晰、措施基本具体，研究基本可行。 研究方法不当，步骤不清、没有具体措施、研究的可行性差。 研 究 条 件 0.15 （15） 12—15分 9—12分 6—9分 0—6分 研究团队的学术经历、背景研究经验组成结构完成课题的保障条件背景研究经验组成结构完成课题的保障条件背景研究经验组成结构完成课题的保障条件背景研究经验组成结构完成课题的保障条件 年 月 日 说明：“选题意义”、“研究条件”得分为D的课题，不予立项。 — 活页5 —