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莲花小学导学案
《1、有余数除法的含义》
教材位置：教材第1页
课时安排：一课时
学习目标：
1、使学生初步理解有余数除法的意义，能正确列出有余数除法的算式；
2、培养学生初步的操作、观察、概括和分析问题的能力。
重点：
让学生在一序列的活动中，认识有余数的除法。
难点：
理解有余数除法的意义。
学习过程：
导入
出示：
提问：1、你能看图列出两道除法算式吗？（学生填写）
2、根据图说说，这两道除法算式表示的是什么意思？（举手回答）
二、学习过程
1、摆一摆，填一填。（讨论）
请同学们每小组拿出10支铅笔，按老师的要求在小组里面摆一摆。
把10支铅笔平均分给小朋友，每人分2支，可以分给几个人？每人分3支、4支、5支呢？在小组了里面分一分，说一说，并把结果填在表中。
每人分几支 分给几个人 还剩几支 2 5 —— 3 4 5 在平时的生活中，我们经常会遇到把一些物体平均分时，不能正好分完的情况。这个剩余的数，在除法算式中我们把它叫做余数，那么有余数的除法算式应该怎么写呢？
如：10支铅笔，每人分3支，可以分给（3）个人，还剩（1）支。
写成除法算式是：10÷3=3（人）…… 1（支）
·
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余 数
10÷3=3……1读作：10除以3等于3余1。
练习
（1）10支铅笔，每人分4支，可以分给（2）个人，还剩（2）支。
写成除法算式是：
读作：
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