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五十六个民族是一家 莲峰镇和平小学——孔令会 学习内容： 五十六个民族是一家（第一课时） 学习目标： 1、知道我国共有多少个民族和多少个少数民族，并且是一个统一的多民族国家。 2、认识少数民族的服饰，了解我国民族源远流长的文化，初步感受各个民族灿烂的文化成就。 3、通过搜集信息、课堂展示等活动，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。 学习重、难点： 通过搜集、讨论、探究，初步感受我国民族文化的博大精深，形成对祖国民族文化的认同感。 教师准备： 1、收集有关少数民族民俗文化的图片和影像资料； 2、制作多媒体课件； 学生准备： 收集我国各民族服饰、民俗、文化成就等。 教学方法： 启发式、引导法、讨论法、探究法。 学生学法： 自主、合作、探究学习法。 课时安排： 1课时 教学过程 一、 谈话导入，板书课题（2分钟） 1、课前播放歌曲：《爱我中华》音乐。 学生欣赏。 2、上课后，向学生简单介绍自己。 师：大家好！我是来自莲峰镇和平小学的孔老师，今天很高兴有机会和大家一起学习，希望我们能够度过这愉快的40分钟，好吗？ 生：好！ 师：就在上课之前，教室里播放的歌曲，请问，谁能告诉老师叫什么名字吗？ 生：《爱我中华》。 师：你真是一个细心的孩子，那你还记得歌中的歌词吗？ 生：能，五十六个星座，五十六枝花，五十六个民族是一家??????。 师：你们真是会学习的好孩子，今天老师将要和大家一起学习的内容就是品德与社会的第三单元第一课《56个民族是一家》，请大家翻开课本46页，（（点击课件）、板书课题：56个民族是一家）要求学生齐读课题一遍。 二、出示目标（2分钟） 下面我们来看看本节课的学习目标：(学生齐读一遍) 1、知道我国共有多少个民族和多少个少数民族，并且是一个统一的多民族国家。 2、认识少数民族的服饰，了解我国民族源远流长的文化，初步感受各个民族灿烂的文化成就。 3、通过搜集信息、课堂展示等活动，提高搜集、整理、分析和运用信息的能力。 三、我知道（第一次先学后教）(4分钟) 师：从课题《五十六个民族是一家》中，你知道了些什么？ 生：我国有56个民族。 师：同学们真会学习！（板书：56个民族）、（点击课件） 师：那有谁知道56个民族中，又有多少个少数民族呢？ 生：55个少数民族。 师：那还有1个呢？ 生：还有一个汉族。 师：大家同意他的意见吗？ 生：同意！ 师：非常好！掌声在哪里？（掌声）能告诉老师你是怎么知道的吗？ 生：书上找的。 师：你真的一个爱动脑筋的好孩子，希望其他同学也向这位同学一样。（点击课件） 师总结：从题目中我们可以知道：我国一共有56个民族，其中包括55个少数民族和一个什么族？ 生：汉族。（点击课件）、（板书：1个汉族） 师：刚才我们从课题中知道了我国有56个民族，其中包括一个汉族和55个少数民族，那么什么是少数民族呢？请大家翻开课本第44页第一段文字，在这里我们可以找到我们所要的答案：我国是一个统一的多民族国家。其中汉族最多，其余55个民族人口不到全国总人口的百分之十，习惯上被称为少数民族，换句话说在多民族国家中，除人数最多的民族以外的民族，都叫少数民族。（点击课件）大家明白吗？（2分钟） 生：明白！ 师：请大家齐读一遍。（或哪位同学起来读一读这段话）（生齐读） 四、我能连（第二次先学后教）(4分钟) 师：刚才我们从课题中得知，我国有56个民族，请问有谁知道你们就读的学校为什么叫民族小学吗？ 生：我们学校的少数民族比其它学校的多，所以叫民族小学。 师：那你们班是少数民族的举手让老师看看行吗？ 少数民族生举手！ 师：请举手的学生告诉大家自己是什么少数民族。学生说出后。对了，从你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和周围邻居的穿着上能不能知道他们是什么少数名族？ 生：能。（或不能） 师：其实每个民族都有他自己的特色，除服饰之外，还能从饮食、建筑、文化等方面辨别。下面请大家根据你们课本上的图片，从服饰上猜一猜老师出示的图片是什么民族。好不好？ （出示彝族---头上的帕布、苗族---佩戴银饰为主、回族---漂亮的头巾）指导学生说出他们服饰的不同。 过渡：刚才我们看了三种少数民族的穿着，小朋友们已经知道他们是什么少数民族了，那现在我们再来看一看这些又是什么少数民族呢。 点击课件。让学生连线，检查学生学习情况。 四、我知道 师：（过渡：看来，小朋友们对少数民族的服饰都了解得比较多了，是啊！）在五千年的悠久历史中，各民族除了拥有自己漂亮的服饰，更创造了许多灿烂的文化成就。接下来请大家认真看课本第47页的图片资料，找一找在我国五千年文明史中，56个民族到底创造了哪些灿烂的文化成就呢？提出要求：一会儿老师检查你们的自学情况。(3分钟) 学生查阅、小组讨论，指名回答，其他同学补充。教师总结： 1、震惊中外的四大发明（点击课件）（2