新闻学院（系、所）博士研究生课程简介教程.docVIP

新闻 学院（系、所） 博士 研究生课程简介 课程名称：新闻业务（新闻评论学研究前沿） 英文名称： 课程类型：□讲授课程 □实践（实验、实习）课程 □研讨课程 □专题讲座 □其它 考核方式： 考查 教学方式：讲授 适用专业： 新闻学 适用层次： 硕士 □ 博士 □ 开课学期： 春 总学时/讲授学时： 16 / 学分：1 先修课程要求： 课程组教师姓名 职 称 专 业 年 龄 学术专长 赵振宇 教授 新闻学 58 教学大纲（章节目录）： 教学内容： 新闻评论的三层面功能 从新闻学视野解读新闻评论——新闻评论传播的是一种观点信息。 在新闻传播中，新闻评论和消息报道一起，向受众提供最新最快最多的观点新闻。它的对象是传播受众，它的作用是满足对象获取观点信息的欲望。 2、从社会发展视野研究新闻评论——新闻评论在民主化进程中发挥积极作用。 在社会发展中，新闻评论是公民表达自己意愿的一种直接方式，它有利于促进社会进步特别是有利于促进社会的民主进程。它的对象是社会公民，它的作用是培养和提高公民的参与意识，更好更有效地参与和管理国家和社会事务。 3、从认识论视野阐释新闻评论——在感性认识的基础上提升为理性认识。 在人们认识的过程中，新闻评论是人们对客观世界理性认识的一种反映，它与感性认识结伴而行。它的对象是普通意义上的人，它的作用是在感性认识的基础上以理性的深刻把握世界，处理好主体人与客观世界（包括人、自然、社会）的关系。 新闻评论的运作机制 在网络媒体迅猛发展和中国加入世界贸易组织的形势下，中国的报纸普遍开始重视新闻评论的作用。为了更好地体现本报的社会责任，突出本报的地方特色，保证评论稿件的快速和质量，不少媒体已经开始建立新闻评论部和实施评论记者工作机制。评论员首先是记者，评论文章要在采访中进行。“第一时间发现新闻，第一时间发表评论”正是这一思路的具体表现。读者在阅读评论文章时，不仅可以获取观点信息，还应该获取有附加值的新闻事实。建立评论记者工作机制是一项新工作，需要在实践中处理好与他部门、他记者、专家评论员及新闻事实选择等关系，使其在改革的实践中逐步完善。本节主要研究运行中存在的问题并提出相应改进方法。 新闻评论的中国特色 本节主要介绍和研究以中国南方报纸（南方日报、南方都市报、南方周末、广州日报、羊城晚报等）为代表的新闻评论表现形式和涉及内容，以及对中国新闻评论将来发展趋势的影响。 教学大纲（续） 教材： 主要参考书： [美] 康德拉·芬克：《冲击力：新闻评论写作教程》，柳珊等译，新华出版社，2002年6月。 [美]杰克·富勒：《信息时代的新闻价值观》，展江译，新华出版社，1999年12月。 [德]哈贝马斯：《公共领域的结构转型》，曹卫东等译，学林出版社，1999年。 胡文龙主编：《中国新闻评论发展研究》，中国人民大学出版社，2002年。 曾建雄：《中国新闻评论发展史（近代部分）》，广西大学出版社，1996年5月。 李法宝：《新闻评论：发现与表现》，中山大学出版社，2005年。 王云红、姜军、彭德水编：《思想原声：一百年来的思想激荡》，光明日报出版社，2003年。 师永刚：《解密凤凰——凤凰卫视时速开讲影响力》，作家出版社，2004年3月。 何家正、唐维红主编：《第e种声音：人民时评》，中国传媒大学出版社，2007年3月。 赵牧主编：《搜孤视线狂飙》，西苑出版社，2003年1月。 韩薇主编：《新浪观察聚焦》，西苑出版社，2003年1月。 李文凯主编：《热言时代——南方都市报时评精选》，南方日报出版社，2006年9月。 新京报编：《新评论——新京报时事评论精选（第一辑）》，南方日报出版社，2006年9月。 新京报编：《新评论——新京报名家评论精选（上）》，南方日报出版社，2006年12月。 新京报编：《新评论——新京报时事评论精选（下）》，南方日报出版社，2006年12月。 近年来发表的相关论文。 2