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体验与说教
前几天看到这样一个故事：一个渔人有一流的捕鱼技术，被尊为“渔王”。然而他却非常苦恼，因为他三个儿子的渔技都很平庸。于是他经常向人诉说苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子为什么这么差？我从他们懂事起就从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识别潮汐，辨鱼汛，凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上比我差的渔民的儿子！”一位路人听了他的诉说后，说：“你的错误太明显了，你只传授给了他们技术经验，却没有给他们失败的机会。” ??
为什么会出现这样大相径庭的结果？我想每个读了故事的人都会有自己的感悟！我想谈谈自己的看法！
现在的孩子大多都是独生子女，孩子从生下来，每个家庭给予孩子的爱都是全方位的。看看我们身边的一些父母，乃至孩子的爷爷奶奶、姥姥姥爷，你不难发现这样的场景：追着孩子喂饭吃；送幼儿园时抱在怀里；玩耍时紧紧地跟在孩子身后；和同伴发生口角或挥动拳头后一味地袒护，甚至替小孩还手；帮助孩子劳动甚至写作业……孩子不缺少爱，恰恰缺少了成长过程中的另外一种极其重要的“微量元素”——“体验”
我们在平时的实际上，我们不能为学生创造出一种事事成功的环境，那我们创造一种机会，给学生失败的机会，让他们自己去清醒自己的头脑！?????
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