教育名著伴我成长[1].docVIP

教育名著伴我成长 虽然我是一名数学教师，但我却喜欢读书，特别是读教育名著。通过读书，让我感受到了教育大家的精湛的教育艺术，敏锐的教育视角，崇高的精神境界，伟大的人格魅力；使自己拓宽了视野，启迪了智慧，丰富了知识，积累了经验，在教育这块沃土上逐步走向成熟，有颇多感触，也颇多收获。 一、“读教育名著”是一项意义深远的巨大工程。 作为教师，实现终身教育，最便捷的方式，是读教育名著；构建学习化社会，作为学校，最有效的途径，是鼓励教师阅读教育名著。汲取名著精华，变革教学行为，重建校园文化是实验的初衷；改进课堂教学，提升教育素养，探索课改实验，提高教育质量是实验的目标。基于此，我校全体教师自加压力，努力探索，把阅读教育名著，作为必修课。自觉摘录名家名言，用理论指导实践，在实践中反思，在反思中创造，在创造中生长自己的教学智慧。 二、读教育名著是最好的备课。 苏霍姆林斯基认为：如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。几年来，我开始拥有了自己的藏书，并使之成为自己的老师，每天去向它们请教，不断丰富自己的学科知识，积淀文化底蕴。新教材中把“0”作为自然数，出现了许多争议和疑问。为什么要把“0”作为自然数呢？把它看作教材中的一种“规定”，并不为过。但作为教师，这一“解释”显然是不够的。因此，我在备课时，阅读了许多有关资料，最终从自然数的的计数、序数及运算三大功能上，理解了“0”作为自然数是“理所当然”，而不仅仅是人为的“规定”。 三、教育名著让课堂充满思想。 苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界上，这种需要特别强烈。” 1