激活孩童的智慧.PDF

10 教 育 2014年6月13日 星期五 科教部责编 主编:贺波 编辑:陈江 美编:何冬玲 值班电话:0771-5690081 电子信箱:rb.kjb@ 教苑 激活孩童的智慧 企业元素融入实训教学 罗 琦 ——河池市金城江区实验小学教学改革纪实 “以前，老师在台上讲，我们在台下 入了企业标准工位 “人机料法环 听，理论知识太多，上课就容易走神。现 测”6要素的管理规范，充分保证学 本报记者 罗 琦 在，老师讲完操作后，我们立马‘上线’实 生在每个岗位上都能得到有效锻 3 鼓励学生课堂“动手动嘴” 践，不仅学习上心，技能也上手了。”日 炼，极大提高了学生作为 “标准员 前，在广西二轻技工学校的《企业综合实 工”的岗位综合素养。 如何把老师平时已掌握的知 “传统教学是以教师、教 训》公开课现场，学生小林对学校刚改造 “根据企业的生产场景规划实 人的成长，从孩提起步；孩童智慧启蒙，从小学开始。 识运用到课堂上？ 材、课堂为中心，学生跟着教师 升级的企业汽修发动机标准工位实训 训场所，按照企业的工作流程设计 那么，一所小学，该有多大的作为？河池市金城江区实验 面对该问题，金城江实验小 转，教师跟着教材转。现在，我 平台连连称赞。 教学活动，引入企业评价标准评价 小学为此殚精竭虑，上下求索，他们的执着、艰辛与心血，先 学另辟蹊径，采取课堂上学生自 们上课少而精地讲授，给学生有 “该课程根据实训学习要求， 教学质量，有效实现了人才培养与 后换来了一串串荣誉硕果： 学时间不少于三分之一、老师讲 时间动手、动嘴，这样，他们学 设计了车间主任、组长、操作工、 企业需要的高度对接。”该校有关负 课不少于三分之一、学生讨论不 得快，记