相似三形巩固练习.docVIP

龙文教育个性化辅导授课案 教师： 学生： 时间: 年 月 日 段 授课目的与考点分析： 相似三角形巩固练习 授课内容： 1：如图，在梯形ABCD中，AD∥BC，AD=1，BC=BD=4，DC=2，P是BD上的一点，PD=1，在线段DC上找一点Q，使得P、Q、D三点组成的三角形与△DBC相似. ①求PQ的长. ②如果QP的延长线交AB于N，求的值. 2:如图，E是正方形ABCD的边AB的中点，EF⊥ED，交BC于点F. 求证：△ADE∽△BEF∽△EDF. 3：如图，平行四边形ABCD的对角线相交于点O，过点O的直线OE与BC相交于点F，与AB的延长线相交于点E，AB=6，BC=4，BE=5，求BF的长. 4:在△ABC中，∠BAC=90°，D是BC的中点，AE⊥AD，AE交CB的延长线于点E. ①求证：△EAB∽△ECA； ②△ABE和△ADC是否一定相似？如果一定相似，请加以证明；如果不一定相似，那么应增加怎样的条件？ 5：如图，M、N分别为正方形ABCD的边AB、BC上一点，BM=BN，BG⊥MC于G. 求证：△BNG∽△CDG. 6：如图，CD是△ABC的角平分线，E是AC上的一点，且,AD=6，AE=4，求CE的长. 7：如图①，RT△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB于D，由于∠DCB和∠A同是∠B的余角，显然有Rt△BCD和Rt△BAC相似，可得；同理也有Rt△CAD和Rt△BAC相似，或者Rt△BCD和Rt△CAD相似.同样可得到有关线段的比例式或乘积式. 图① 图② 题目：如图②，在Rt△ABC中，∠ACB=90°，CD⊥AB于D，E是AC边上的一个动点（不与A、C重合），CF⊥BE于F. ①BC2=______·______=_______·_______（填有关线段乘积） ②求证：BF·AE=FD·BA; ③若BC=3，BD=1.8，CE=x，FD=y，写出y关于x的函数关系式，并指出定义域. 8：如图①，已知点D在△ABC的边BC上，且与点B、C不重合，过点D作AC的平行线DE交AB于E，作AB的平行线DF交AC于F，又已知BC=5. ①求证：△BDE∽△DCF； ②设△ABC的面积为S，如果四边形AEDF的面积等于，求BD的长； ③如果AC=AB，且DF经过△ABC的重心G，如图②所示，求E、F两点间的距离. 图① 图② 9：一天早上，小张正向着实验楼AB走去，他发现实验楼后面的教学楼DC从顶楼放下一巨型条幅标语，可过了一会抬头一看：“怎么看不到标语了？”心里很是郁闷.经过了解，实验楼、教学楼的高分别为20m和30m，它们之间的距离为30m，小张身高为1.6m.小张要想看到标语，他与教学楼的距离至少应有多少米？ 10：如图，在△ABC中，ABAC，AD为∠BAC的平分线，AD的垂直平分线交BC的延长线于F，分别交AB、AC于E、G. ①求证：; ②如果AC:AB=3：4，求CF：BF的值； ③如果BC=6，,，求与之间的函数关系式，并写出它的定义域. 11:如图，△ABC中，AB=5，AC=4，BC=3，点D是AB上的一个动点，∠B=∠EDC，,DE交AC于点F. ①设CD=x,△EDC的周长为y，求y关于x的函数关系式，并写出自变量x的取值范围; ②点D在运动过程中，是否存在△DFC∽△CFE？若存在，请求出点D在AB上的位置；若不存在，请说明理由. 三、本次课后作业： 四、学生对于本次课的评价： ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 五、教师评定： 1、学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、学生本次上课情况评价：○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 教师签字： 教研组长签字： 日 期： 龙文教育教务处